在保證“組織學與胚胎學”課程質(zhì)量和效果提高的基礎上，為了適應不同專業(yè)對本學科相關(guān)知識的深度要求，逐步開出了多門子課程或選修課。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，搭建多方位的學生自主學習平臺，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。同時利用校園網(wǎng)的便捷，將相關(guān)的教學（包括實驗內(nèi)容）諸多文件放到“組織學與胚胎學”的blackboard網(wǎng)絡教學平臺上，實現(xiàn)了網(wǎng)絡教學。緊扣培養(yǎng)目標，調(diào)整課堂理論和實驗內(nèi)容，除掌握通常的“組織學”驗證性實驗內(nèi)容外，還增加許多動手和實訓機會，通過實驗室開放，鼓勵學生從事自主設計性、研究性實驗，延伸實驗教學的時間和空間。

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