預防醫(yī)學(含實訓)(全國高等衛(wèi)生職業(yè)教育護理專業(yè)“雙證書”人才培養(yǎng)“十二五”規(guī)劃教材)
定 價:49.8 元
叢書名:全國高等衛(wèi)生職業(yè)教育護理專業(yè)“雙證書”人才培養(yǎng)“十二五”規(guī)劃教材
- 作者:景興科,晏志勇 主編
- 出版時間:2014/1/1
- ISBN:9787560991467
- 出 版 社:華中科技大學出版社
- 中圖法分類:R1
- 頁碼:378
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《預防醫(yī)學》是全國高等衛(wèi)生職業(yè)教育護理專業(yè)“雙證書”人才培養(yǎng)“十二五”規(guī)劃教材。本書內(nèi)容包括四篇:第一篇環(huán)境與健康;第二篇為疾病預防保健策略與措施;第三篇為人群健康研究的統(tǒng)計學方法;第四篇為人群健康研究的流行病學方法。本書還包括八個實訓和七個附錄。
《預防醫(yī)學》可供護理、助產(chǎn)等專業(yè)使用。
《預防醫(yī)學》緊密結合護士執(zhí)業(yè)資格考試新大綱要求,注重衛(wèi)生職業(yè)教育護理專業(yè)培養(yǎng)標準、規(guī)范與職業(yè)準入標準要求,力求最大限度地體現(xiàn)出教材的科學性、思想性、先進性和護理工作的職業(yè)性,力求最大限度地體現(xiàn)衛(wèi)生職業(yè)教育教學的新理念、新技術和新方法,以最大限度地提升衛(wèi)生職業(yè)教育護理專業(yè)學生的護理職業(yè)綜合能力與可持續(xù)發(fā)展能力。
景興科,男,副教授,寶雞職業(yè)技術學院學術帶頭人、資深教學骨干。
緒論
第一篇環(huán)境與健康
第一章環(huán)境與健康概論
第一節(jié)環(huán)境與健康的關系
第二節(jié)環(huán)境污染及其對健康的影響
第二章生活環(huán)境與健康
第一節(jié)空氣與健康
第二節(jié)飲水與健康
第三節(jié)居住環(huán)境與健康
第三章生產(chǎn)環(huán)境與健康
第一節(jié)職業(yè)性有害因素與職業(yè)性損害
第二節(jié)生產(chǎn)性毒物與職業(yè)病
第三節(jié)職業(yè)性物理因素的危害與控制
第四章社會環(huán)境與健康
第一節(jié)社會因素與健康 緒論
第一篇環(huán)境與健康
第一章環(huán)境與健康概論
第一節(jié)環(huán)境與健康的關系
第二節(jié)環(huán)境污染及其對健康的影響
第二章生活環(huán)境與健康
第一節(jié)空氣與健康
第二節(jié)飲水與健康
第三節(jié)居住環(huán)境與健康
第三章生產(chǎn)環(huán)境與健康
第一節(jié)職業(yè)性有害因素與職業(yè)性損害
第二節(jié)生產(chǎn)性毒物與職業(yè)病
第三節(jié)職業(yè)性物理因素的危害與控制
第四章社會環(huán)境與健康
第一節(jié)社會因素與健康
第二節(jié)社會經(jīng)濟與健康
第三節(jié)文化教育與健康
第四節(jié)家庭與健康
第五章食物與健康
第一節(jié)營養(yǎng)與健康
第二節(jié)食品安全概述
第三節(jié)食源性疾病與食物中毒
第四節(jié)常見的食品污染
第二篇疾病預防保健策略與措施
第六章疾病的三級預防與社區(qū)衛(wèi)生服務
第一節(jié)醫(yī)學模式轉變與疾病的三級預防策略
第二節(jié)社區(qū)衛(wèi)生服務
第七章健康教育與健康促進
第一節(jié)健康教育的概念
第二節(jié)健康促進的概念
第八章常見疾病的防制
第一節(jié)常見慢性病的防制
第二節(jié)傳染病的防制與突發(fā)公共衛(wèi)生事件
目錄預防醫(yī)學第三篇人群健康研究的統(tǒng)計學方法
第九章醫(yī)學統(tǒng)計學概述
第一節(jié)統(tǒng)計學中的幾個基本概念
第二節(jié)醫(yī)學統(tǒng)計資料的類型
第三節(jié)醫(yī)學統(tǒng)計工作的基本步驟
第十章統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖
第一節(jié)統(tǒng)計表
第二節(jié)統(tǒng)計圖
第十一章數(shù)值變量資料的統(tǒng)計分析
第一節(jié)數(shù)值變量資料的統(tǒng)計描述
第二節(jié)數(shù)值變量資料的統(tǒng)計推斷
第十二章分類變量資料的統(tǒng)計分析
第一節(jié)相對數(shù)
第二節(jié)率的抽樣誤差與u檢驗
第三節(jié)卡方檢驗
第十三章秩和檢驗
第一節(jié)非參數(shù)統(tǒng)計的概念
第二節(jié)秩和檢驗的正確應用
第三節(jié)配對設計資料的符號秩和檢驗
第四節(jié)完全隨機化設計的兩樣本比較
——Wilcoxon秩和檢驗
第五節(jié)完全隨機化設計的多組獨立樣本的
Kruskal?Wallis秩和檢驗
第十四章直線回歸與相關
第一節(jié)直線回歸和直線相關的概念
第二節(jié)直線相關分析
第三節(jié)直線回歸分析
第四節(jié)回歸和相關分析的區(qū)別、聯(lián)系及應用注意事項
第四篇人群健康研究的流行病學方法
第十五章流行病學概述
第一節(jié)流行病學的概念
第二節(jié)流行病學的研究方法
第十六章疾病的分布
第一節(jié)描述疾病分布的常用指標
第二節(jié)疾病的三間分布
第十七章常用的幾種流行病學研究方法
第一節(jié)描述性研究
第二節(jié)分析性研究
第三節(jié)實驗性研究
第十八章病因研究
第一節(jié)疾病發(fā)生的基本條件
第二節(jié)病因推導
預防醫(yī)學實訓指導
實訓一職業(yè)中毒案例討論
實訓二膳食調(diào)查
實訓三食物中毒案例討論分析
實習四統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖的制作
實訓五數(shù)值變量資料的統(tǒng)計描述
實訓六數(shù)值變量資料的統(tǒng)計推斷
實訓七分類變量資料的統(tǒng)計分析
實訓八病例對照調(diào)查分析
附錄
附錄A生活飲用水水質常規(guī)檢驗項目及限值
附錄B我國法定職業(yè)病目錄
附錄Ct界值表
附錄Dχ2界值表
附錄ET界值表
附錄FT界值表
附錄GH界值表
參考文獻
《預防醫(yī)學》根據(jù)“雙證書”的教學理念及“基于工作過程”的課程設置進行設計,其章節(jié)內(nèi)容與最近護士執(zhí)業(yè)資格考試新大綱緊密聯(lián)系,針對性和適用性強。針對高職高專的學生思維活躍的特點,注重激發(fā)學生的學習興趣和動機,強調(diào)貼近臨床和實際教學需求,強化技能,突出實用性。本書體例為案例引導(案例教學具有高度的仿真性,富有能動性和創(chuàng)造性,是加強學生理論聯(lián)系實際的有效教學方法之一,是將書本理論知識轉化為現(xiàn)實工作能力的有效途徑):每一項目開頭有明確的學習目標,便于學生抓住學習重點;插入知識鏈接,拓展學生視野,提高護理專業(yè)學生的綜合素質;附有開放式思考練習題和實踐性題目,對所學知識進行發(fā)散性思維訓練,以及時鞏固練習、掌握必需技能,體現(xiàn)“雙證書”的特色。