教育部制定《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神，是要培養(yǎng)新一代公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，擁有創(chuàng)新精神和開放的視野，提升包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。并對(duì)語(yǔ)文課外閱讀做了具體而明確的量化規(guī)定，指定和推薦了具體的課外閱讀書目。
   為了有效實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)中小學(xué)生指定的閱讀目標(biāo)，我們對(duì)圖書市場(chǎng)進(jìn)行了考察，并邀請(qǐng)了在教學(xué)一線的老師，嚴(yán)格遵循新課標(biāo)精神編寫了本套《語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書》。與同類圖書比較，本叢書還增加了如下欄目：   閱讀導(dǎo)航：包括作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容梗概、藝術(shù)特色等，使讀者閱讀本書前，對(duì)本書的全貌有一個(gè)基本了解。
    快樂(lè)導(dǎo)讀：用精煉、優(yōu)美的語(yǔ)言，切入主旨的問(wèn)題，引領(lǐng)讀者步入正文的閱讀。 
   旁批旁注：旨在幫助讀者在閱讀中進(jìn)一步理解字、詞、句、段的深層含義，并以問(wèn)題的形式導(dǎo)入對(duì)作品正文的理解，盡可能地設(shè)計(jì)一些開放性的問(wèn)題，以啟發(fā)讀者思考。 
   情境賞析：體現(xiàn)了對(duì)典型人物、典型語(yǔ)言、典型心理描寫及創(chuàng)作手法的鑒賞評(píng)析，引導(dǎo)讀者對(duì)作品進(jìn)行深層次的審美鑒賞。
    名家點(diǎn)評(píng)：名家對(duì)此書或書中某一方面所作的評(píng)論。