第一章 學認知
學習認知自我，全面了解自我
想要學情商，唯有先認識自我。什么是自我？自我就是知道我是誰、敢于從反省中看清自己、絕不會隨意否定自己、不會被別人的評價所影響……只有對自己有一個準確的認知，孩子們才能在人生的旅途中走得穩(wěn)當�？床磺遄约旱娜耍瑒荼乜床磺逭麄�世界，這樣的人何談高情商？

孩子何時起不再用名字代替“我”
我是誰？當孩子這樣發(fā)問時
孩子是否特別在意他人的評價
讓孩子凡事從檢討自己開始
給孩子三分之一的決策權，讓他明白自己的能力
想讓孩子認識自己，就別給他貼標簽
為什么一點點成功就能讓他“翹尾巴”
為何孩子總要逞強做自己做不了的事
告訴孩子，每個人都是天才
想要孩子情商高，就別打擊想象力

第一章 學認知
學習認知自我，全面了解自我
想要學情商，唯有先認識自我。什么是自我？自我就是知道我是誰、敢于從反省中看清自己、絕不會隨意否定自己、不會被別人的評價所影響……只有對自己有一個準確的認知，孩子們才能在人生的旅途中走得穩(wěn)當�？床磺遄约旱娜�，勢必看不清整個世界，這樣的人何談高情商？

孩子何時起不再用名字代替“我”
我是誰？當孩子這樣發(fā)問時
孩子是否特別在意他人的評價
讓孩子凡事從檢討自己開始
給孩子三分之一的決策權，讓他明白自己的能力
想讓孩子認識自己，就別給他貼標簽
為什么一點點成功就能讓他“翹尾巴”
為何孩子總要逞強做自己做不了的事
告訴孩子，每個人都是天才
想要孩子情商高，就別打擊想象力
孩子，一次考砸不代表你是“笨蛋”

第二章 學交友
孩子如何結交朋友并維系友誼
一位哲人如此說道：“不懂人際交往的人，不配感受人生，不配擁有情商！”這位哲人說得并不夸張。一個總是惹人煩的孩子，怎么可能獲得真正的友誼？沒有友誼，又何談塑造健康的心理，何談與他人在交流中控制情緒？所以，當你看到孩子存在這些問題時，請積極行動起來幫助他走出那些自閉、不敢和陌生人說話、以自我為中心、過分遷就別人、忌妒心理過強等困境。

孩子說話總是搶先，從來不等別人把話說完
總是吃獨食，不懂得分享
待人不夠熱情，怎么能收獲熱情
孩子總有一種優(yōu)越感，不能平等待人
學會站在對方的立場想問題
猜忌，孩子友誼的最大殺手
每個人都很重要，讓孩子不要再以自我為中心
忌妒心理只會讓孩子孤立無援
讓孩子學會尊重
合作的過程就是維系友誼的過程
讓孩子成為交流中心
真正的友誼，不是什么都說“好”
太過靦腆，永遠得不到友誼

第三章 學會處理沖突
第四章 學會調節(jié)情緒
第五章 學自信
第六章 學堅韌
第七章 學勇敢
第八章 學獨立
第九章 學感恩