《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(高職高專院校十二五 規(guī)劃教材)》編著者李福明。
在當前大學生就業(yè)矛盾十分突出的形勢下，高校開設以提升大學生職業(yè)素養(yǎng)，促進大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè) 為目標的職業(yè)指導課程是非常有必要的。本書依據教育部《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》( 教高廳(2007)7號)文件精神，結合當前大學生的實際情況，以“提高大學生職業(yè)素養(yǎng)，增強就業(yè)競爭力” 為出發(fā)點，分別編寫了職業(yè)與職業(yè)道德、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)形勢分析與應對、就業(yè)準備與求 職技巧、職業(yè)適應與發(fā)展、就業(yè)權益保護、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)定位和實戰(zhàn)等內容，旨在引導大學生自主 樹立正確的職業(yè)觀，建立職業(yè)生涯發(fā)展意識，提高個人職業(yè)綜合素質。在編寫的過程中，注重引入案例教 學，每一章節(jié)后均有思考實踐題，便于教師在教學過程中予以應用。增強課程實用性、實效性和可操作性 。
《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(高職高專院校十二五規(guī)劃教材)》體例新穎、內容豐富，貼近高職大學生 的實際需求，是一本適合高職大學生就業(yè)指導課使用的特色教材，同時對高專及其他層次和類型大學生的 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導也具有一定的參考價值。
《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(高職高專院校十二五規(guī)劃教材)》編著者李福明。本書依據教育部《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》(教高廳(2007)7號)文件精神，結合當前大學生的實際情況，以“提高大學生職業(yè)素養(yǎng)，增強就業(yè)競爭力”為出發(fā)點，分別編寫了職業(yè)與職業(yè)道德、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)形勢分析與應對、就業(yè)準備與求職技巧、職業(yè)適應與發(fā)展、就業(yè)權益保護、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)定位和實戰(zhàn)等內容，旨在引導大學生自主樹立正確的職業(yè)觀，建立職業(yè)生涯發(fā)展意識，提高個人職業(yè)綜合素質。
緒論 正確認識職業(yè)指導課程的開設
第一章 職業(yè)與職業(yè)道德
第一節(jié) 職業(yè)
一、職業(yè)的概述
二、現(xiàn)代職業(yè)的分類
三、職業(yè)與專業(yè)學習
四、職業(yè)發(fā)展對高職畢業(yè)生擇業(yè)的影響
五、職業(yè)資格證書制度
第二節(jié) 職業(yè)道德與職業(yè)道德修養(yǎng)
一、職業(yè)道德的內涵與內容
二、職業(yè)道德修養(yǎng)的意義和目標
思考實踐題
第二章 職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃
第一節(jié) 從生涯到職業(yè)生涯
一、職業(yè)生涯的內涵
緒論 正確認識職業(yè)指導課程的開設
第一章 職業(yè)與職業(yè)道德
第一節(jié) 職業(yè)
一、職業(yè)的概述
二、現(xiàn)代職業(yè)的分類
三、職業(yè)與專業(yè)學習
四、職業(yè)發(fā)展對高職畢業(yè)生擇業(yè)的影響
五、職業(yè)資格證書制度
第二節(jié) 職業(yè)道德與職業(yè)道德修養(yǎng)
一、職業(yè)道德的內涵與內容
二、職業(yè)道德修養(yǎng)的意義和目標
思考實踐題
第二章 職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃
第一節(jié) 從生涯到職業(yè)生涯
一、職業(yè)生涯的內涵
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎理論
第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃概述
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的出發(fā)點
三、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則與誤區(qū)
四、職業(yè)生涯規(guī)劃的五步驟
第三節(jié) 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃實戰(zhàn)指南
一、職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生的意義
二、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點
三、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的類型
四、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法
五、職業(yè)生涯規(guī)劃的撰寫
思考實踐題
第三章 就業(yè)形勢分析與應對
第一節(jié) 就業(yè)形勢
一、近年畢業(yè)生就業(yè)情況
二、就業(yè)形勢分析
三、高職畢業(yè)生就業(yè)難的成因
四、認清形勢，積極應對
第二節(jié) 就業(yè)政策
一、鼓勵和引導高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)
二、鼓勵高校畢業(yè)生應征入伍，報效祖國
三、鼓勵和支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)、服務外包企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)
四、就業(yè)指導服務與就業(yè)援助
第三節(jié) 就業(yè)常識
一、暫緩就業(yè)
二、就業(yè)協(xié)議書
三、就業(yè)報到證
四、就業(yè)推薦表
五、五險一金
六、人事代理
七、就業(yè)派遣
八、升學深造及出國留學
九、不納入就業(yè)方案
十、畢業(yè)生就業(yè)流程
思考實踐題
第四章 就業(yè)準備與求職技巧
第一節(jié) 求職心態(tài)
一、就業(yè)成功必備心態(tài)
二、更新就業(yè)意識
三、求職常見心理問題及調試
四、擇業(yè)原則
第二節(jié) 求職材料
一、求職信
二、個人簡歷
三、畢業(yè)生就業(yè)推薦表
四、備好其他各類求職材料
第三節(jié) 求職信息
一、求職信息的特性
二、收集求職信息的基本原則
三、收集求職信息的途徑
四、求職信息處理的過程
五、處理求職信息時應注意的問題
六、求職信息處理的技巧
第四節(jié) 求職技巧
一、自薦方法與技巧
二、筆試
三、面試
四、求職禮儀
思考實踐題
第五章 職業(yè)適應與發(fā)展
第一節(jié) 角色轉換
一、學生角色與職業(yè)角色
二、職業(yè)適應的一般規(guī)律
三、角色轉換的途徑與方法
第二節(jié)職場禮儀
一、握手禮儀
二、電子禮儀
三、手機禮儀
四、道歉禮儀
五、電梯禮儀
六、用餐禮儀
七、飲酒禮儀
第三節(jié) 人際關系
一、換位思考，善解人意
二、平等待人，不強求別人
三、學會分享，推及于人
四、欣賞他人，鼓勵他人
五、樂于付出．才有回報
六、以誠待人，守信為本
七、寬容待人，和氣生財
八、持之以恒，長期培養(yǎng)
九、雪中送炭，予人溫暖
十、以德報德，以直報怨
第四節(jié) 職業(yè)壓力
一、造成職業(yè)壓力的原因
二、職業(yè)壓力的自我調整
思考實踐題
第六章 就業(yè)權益保護
第一節(jié) 首次就業(yè)的權益保護
一、畢業(yè)生就業(yè)的基本權利
二、用人單位的侵權表現(xiàn)
三、積極應對就業(yè)歧視
第二節(jié) 就業(yè)協(xié)議簽訂
一、就業(yè)協(xié)議書的概念和原則
二、就業(yè)協(xié)議書的簽訂程序
三、就業(yè)協(xié)議書的維權要點
四、就業(yè)協(xié)議的法律效力及違約
五、就業(yè)協(xié)議的爭議處理
第三節(jié) 勞動合同關系
一、勞動合同的主體和內容
二、無效勞動合同
三、勞動合同的變更、解除、終止
四、勞動合同與就業(yè)協(xié)議的關系
第四節(jié) 勞動爭議處理
一、勞動爭議的種類及范圍
二、勞動爭議的處理
三、知法懂法，避免就業(yè)欺詐
思考實踐題
第七章 刨業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀
第一節(jié) 觀念討論
一、人才觀
二、財富觀
三、創(chuàng)業(yè)觀
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)要素分析
一、創(chuàng)業(yè)——個人學習力
二、創(chuàng)業(yè)——心理與性格
三、創(chuàng)業(yè)——環(huán)境分析
四、創(chuàng)業(yè)——行業(yè)市場調查
五、創(chuàng)業(yè)——相關法律及政策了解
思考實踐題
第八章 創(chuàng)業(yè)定位和實戰(zhàn)
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)定位
一、在校創(chuàng)業(yè)選擇
二、畢業(yè)創(chuàng)業(yè)選擇
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)設計
一、如何設計創(chuàng)業(yè)計劃書
二、動手寫創(chuàng)業(yè)計劃書
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)推進
一、管理原理
二、企業(yè)人力資源管理
三、財務管理
四、創(chuàng)業(yè)企業(yè)公關的作用
思考實踐題
附錄《廣東省高等學校學生實習與畢業(yè)生就業(yè)見習條例》．
參考文獻
書單推薦
