獻(xiàn)給：
Derek, Karen, 我的妻子和我的父母。

——袁濤



第2版前言
自《統(tǒng)一建模語言UML》出版后，已經(jīng)5次印刷。我一直留意讀者對于該書的反饋。讀者“一生開心”在網(wǎng)上對該書的評價： “東西講得不錯， UML圖講得比較清楚，沒有案例，可惜了。”我承認(rèn)該書確實(shí)需要加入更好的案例。所以，添加新案例是第2版的主要工作。在第2版中，全書被分為兩篇： 知識篇和實(shí)踐篇。知識篇主要是第1版的內(nèi)容，新增案例全部放到實(shí)踐篇。由于本書所舉案例側(cè)重的是在面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計方法中如何應(yīng)用UML建模，所以，所舉案例并沒有刻意覆蓋所有種類的UML圖模型。另外，第2版對MDA和MOF的概念以及MDA、MOF和UML之間的關(guān)系進(jìn)行了補(bǔ)充介紹。這樣有利于讀者對UML知識體系有一個較全面的認(rèn)識。第2版增加附錄C的目的是為學(xué)生提供一個創(chuàng)建面向?qū)ο笤O(shè)計模型的實(shí)踐平臺，首先鼓勵學(xué)生在附錄C的面向?qū)ο蠓治瞿Ｐ突�礎(chǔ)上進(jìn)一步完善系統(tǒng)的質(zhì)量（可靠性、易用性、可修改性、可維護(hù)性、可重用性、可適應(yīng)性等），其次要求學(xué)生參考第13章的原理采用設(shè)計模式或開源框架等方法提出各種有創(chuàng)意的解決方案，最后要求學(xué)生使用UML狀態(tài)圖、類圖、包圖和部署圖完成附錄C的全部設(shè)計任務(wù)。
　　袁濤負(fù)責(zé)第2版的全部新增章節(jié)的撰寫和全書校對工作。另外，我要特別感謝我的團(tuán)隊(duì)成員： 惠丙凱，孔鳳娟，朱曉嵐，湯志博在整理新增附錄資料方面給予的無私幫助。

　　袁濤
　　2013年12月



第1版前言

　　在回國的這幾年里，我一直在努力使用UML與軟件項(xiàng)目開發(fā)者、我的學(xué)生以及同事進(jìn)行軟件分析和設(shè)計方面的交流。 但是，我發(fā)現(xiàn)周圍還有許多軟件設(shè)計和開發(fā)人員并不熟悉UML這個在軟件工程領(lǐng)域已經(jīng)成熟應(yīng)用十幾年的建模工具。在軟件工程實(shí)踐中，甚至有相當(dāng)一部分軟件設(shè)計人員、程序員和學(xué)生還在為是否學(xué)習(xí)和使用UML而困惑。我認(rèn)為造成這種困惑的主要原因是對UML的應(yīng)用目的和它的建模對象不十分清楚，這就使UML使用者或初學(xué)者無法有效地把UML中的建模語言與實(shí)際軟件開發(fā)中的問題建立起關(guān)聯(lián)。因此，本書不僅在UML語法方面給予了詳細(xì)的描述，而且在每種UML圖示中著重闡述了圖示的產(chǎn)生環(huán)境、使用目的和應(yīng)用對象。 為了更好地理解本書的組織結(jié)構(gòu)和目的，本書在以下三個方面進(jìn)行了論述和規(guī)范。
　　1. 關(guān)于UML建模圖示的應(yīng)用分類問題
　　對UML中諸多的建模圖示，人們有著不同的分類和建模理解，例如一種很常見的分類是把UML的建模圖示分為需求、靜態(tài)、行為、交互和實(shí)現(xiàn)等幾個不同領(lǐng)域的建模工具，但是，上述分類方式很容易給UML學(xué)習(xí)和使用帶來困惑，因?yàn)樯鲜龅膸讉�領(lǐng)域在軟件工程中幾乎是完全交叉的，并不能幫助UML使用者明確UML建模如何與實(shí)際開發(fā)相關(guān)聯(lián)。
　　本書在第1章導(dǎo)言中，較為系統(tǒng)地論述了UML建模圖示的分類方法及其在軟件開發(fā)和運(yùn)行中的固有特征。 根據(jù)建模工具的特點(diǎn)和軟件固有特征，對UML的14種建模圖示在軟件生命周期中的應(yīng)用進(jìn)行了分類。 我們建議本書的讀者首先要理解導(dǎo)言中關(guān)于UML建模工具分類的方法和目的，然后，再以該分類方法為知識框架，進(jìn)一步學(xué)習(xí)UML每一種具體的建模方法。
　　2. 關(guān)于面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計中術(shù)語的使用問題
　　建模的過程就是對一個事物的一個抽象化和準(zhǔn)確化的過程。 在面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計中，對各種各樣建模對象的描述必須規(guī)范化。 注意，這里提出的術(shù)語規(guī)范化并不是UML，而是被UML描述的面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計中描述軟件結(jié)構(gòu)和行為的語言。
　　例如，在軟件工程中經(jīng)常遇到的術(shù)語： 軟件、系統(tǒng)、類、對象、實(shí)例、方法、屬性、操作、行為、狀態(tài)、成員變量、消息、靜態(tài)、動態(tài)、運(yùn)行和執(zhí)行等。其中，比較容易被混淆通用的如： 方法、屬性、操作、行為、狀態(tài)、成員變量、消息、靜態(tài)、動態(tài)和運(yùn)行等。 應(yīng)用UML建模時，這種沒有嚴(yán)格定義指導(dǎo)下的術(shù)語混用，很難明確UML建模的目的和對象，這使得在使用模型進(jìn)行交流時給人們帶來極大的不準(zhǔn)確性，從而造成在不同類型的模型中，或在同類模型中由于所被描述對象的術(shù)語混用而出現(xiàn)理解上的差異。 本書為了使讀者準(zhǔn)確理解書中強(qiáng)調(diào)的知識體系結(jié)構(gòu)，特在此建立本書范圍內(nèi)的面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計術(shù)語的應(yīng)用規(guī)范。
　　1) 與軟件系統(tǒng)相關(guān)的術(shù)語
　　軟件系統(tǒng)是指一個具有整體功能的軟件，它與構(gòu)件和類相區(qū)別。 在軟件系統(tǒng)的概念下，有兩種狀態(tài)： 非執(zhí)行狀態(tài)(或靜止?fàn)顟B(tài))、執(zhí)行狀態(tài)(或運(yùn)行狀態(tài))。 本書不使用“動態(tài)”這個詞。 在本書中，軟件系統(tǒng)只有在運(yùn)行狀態(tài)下才有行為可言，但是,無論在靜止還是運(yùn)行狀態(tài)下，軟件系統(tǒng)均有各自特殊的結(jié)構(gòu)形式。
　　2) 與類相關(guān)的術(shù)語
　　類是指軟件在非運(yùn)行狀態(tài)下的基本結(jié)構(gòu)單位，它與對象相區(qū)別。 在類的概念范圍內(nèi)，本書使用描述類的術(shù)語有： 屬性（Attribute）和成員變量（Member Variable），這兩個詞基本可以相互代替使用； 方法(Method) 和操作(Operation)也可以相互代替，但是本書只用方法(Method) 這個詞匯來描述類。
　　3) 與對象相關(guān)的術(shù)語
　　對象是類在系統(tǒng)執(zhí)行狀態(tài)下的存在形式。 它與類相區(qū)別。 在對象的概念范圍內(nèi)，本書使用描述對象的術(shù)語有： 屬性(Attribute)和狀態(tài)(State)，這兩個詞在本書中可以代替使用； 行為(Behavior)和消息(Message)，在本書中這兩個詞可以互相代替使用描述對象。
　　3. 本書章節(jié)的組織和內(nèi)容特點(diǎn)
　　在本書中，每章的第一節(jié)講述的是UML圖示的目的和意義，這樣安排的目的是讓讀者在學(xué)習(xí)某種具體UML圖示建模之前，了解該圖示的應(yīng)用領(lǐng)域和建模對象，以便在進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖示語法時，有助于更好地了解圖示中建模方法的設(shè)計理念，以便讀者能有的放矢地學(xué)習(xí)該建模工具。在學(xué)習(xí)UML時，學(xué)生經(jīng)常提出一些典型問題，例如，順序圖與通信圖的區(qū)別； 在類圖中，關(guān)聯(lián)（Association）和依賴（Dependency）的實(shí)踐差別問題； 類圖中xor關(guān)聯(lián)的實(shí)現(xiàn)問題等。針對這些問題，本書均給出詳盡解釋，另外也提供了一些UML建模中的實(shí)施技巧�？傊�，本書不僅對UML語法進(jìn)行解釋，而且在各個章節(jié)中盡量加入平時應(yīng)用UML時積累的經(jīng)驗(yàn)和方法，這更有助于讀者快速理解和應(yīng)用UML建模。
　　在描述UML語法過程中，本書針對每種UML建模圖示都以公式的形式把該建模圖示最為重要的組成元素列出，然后，根據(jù)公式中列出的每個元素做出詳細(xì)解釋，這樣可以使讀者在紛亂的UML圖示元素符號中把握其知識體系結(jié)構(gòu)。
　　本書是以UML 2.0為基礎(chǔ)闡述其建模語言的，沒有關(guān)于與UML 2.0以前版本的比較。 所以，書中提到的UML，指的就是UML 2.0版。 另外，根據(jù)UML的各種不同建模語言應(yīng)用的廣泛性，本書沒有對UML 2.0新引進(jìn)的時間配置圖、綜合交互圖和復(fù)合結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行專門闡述。
　　袁濤負(fù)責(zé)全書所有章節(jié)內(nèi)容的組織，并完成第1、3、4、6、7、8、10章的內(nèi)容撰寫； 孔蕾蕾負(fù)責(zé)第2、5、6、9、11章，以及附錄A、B和術(shù)語對照表的撰寫。
　　最后我要強(qiáng)調(diào)的是，這本書能夠問世還要特別感謝哈爾濱商業(yè)大學(xué)校長曲振濤博士的支持，同時也感謝我的好友穆業(yè)偉先生對本書出版的關(guān)心。

　　袁濤
　　2008年11月