學(xué)校體育傷害的法律責(zé)任與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防
定 價(jià)：31 元
- 作者：韓勇著
- 出版時(shí)間：2012/7/1
- ISBN：9787500942603
- 出 版 社：人民體育出版社
- 中圖法分類：D9
- 頁(yè)碼：230頁(yè)
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《學(xué)校體育傷害的法律責(zé)任與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防》為國(guó)內(nèi)第一本關(guān)于學(xué)校體育傷害研究與解讀的專著。學(xué)校體育傷害事故所產(chǎn)生的法律糾紛厚見不鮮，因此，如何預(yù)防體育傷害，如何規(guī)避體育傷害的法律風(fēng)險(xiǎn)，成為體育教師和學(xué)校密切關(guān)注的問題�！秾W(xué)校體育傷害的法律責(zé)任與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防》以民法和侵權(quán)法最前沿的理論視角來(lái)解決體育傷害中的法律問題，對(duì)學(xué)校與學(xué)生關(guān)系、學(xué)生傷害事故的歸責(zé)原則，學(xué)生體育傷害事故的責(zé)任構(gòu)成等進(jìn)行梳理，尤其對(duì)典型號(hào)學(xué)校體育傷害責(zé)任的各類情況進(jìn)行了詳細(xì)分析，大量鮮活的案例為本書的理論闡述提供了注釋，具有很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義。
韓勇，女，1974年生，中國(guó)社科院法學(xué)所博士后，首都體育學(xué)院副教授。具有法律和體育雙重背景，獲得法學(xué)學(xué)士學(xué)位和教育學(xué)（體育）碩士、博士學(xué)位。自2000年起從事體育法教學(xué)研究工作，是國(guó)內(nèi)體育法領(lǐng)域具有扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)和穩(wěn)定研究方向的青年學(xué)者。目前已出版專著4部，譯著1部，主持國(guó)家體育總局、北京市教委等課題8項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)期刊論文和學(xué)術(shù)會(huì)議論文40余篇。其中，《體育與法律》（人民體育出版社，2006年，46.8 萬(wàn)字）是國(guó)內(nèi)第一本體育法案例集，在全國(guó)體育法教學(xué)中廣泛使用；《體育法的理論與實(shí)踐》（北京體育大學(xué)出版社，2009年，80萬(wàn)字）是目前國(guó)內(nèi)最為全面反映我國(guó)體育法研究現(xiàn)狀的專著，此書在體例上進(jìn)行了創(chuàng)新，不再使用傳統(tǒng)體育法學(xué)專著教材“注釋法學(xué)”的體例，而以體育中的法律問題為中心重構(gòu)了體育法內(nèi)容體系，被國(guó)內(nèi)同行評(píng)價(jià)為體育法學(xué)研究“一個(gè)時(shí)代的開始”，并被一些學(xué)校選為研究生教材。
作者多年來(lái)密切關(guān)注體育實(shí)踐中的法律問題，同時(shí)，還力爭(zhēng)從法律最前沿來(lái)關(guān)注體育中的法律問題。2001年曾受國(guó)際奧委會(huì)資助在希臘國(guó)際奧林匹克學(xué)院研究生研討班學(xué)習(xí)；2005年受國(guó)家留學(xué)基金委資助在澳大利亞悉尼科技大學(xué)做訪問學(xué)者；2008-2009年受教育部青年骨干教師項(xiàng)目資助，在人民大學(xué)法學(xué)院師從民法、侵權(quán)法專家楊立新教授進(jìn)行訪問學(xué)者工作，研究體育傷害侵權(quán)問題；2009年9月入中國(guó)社科院法學(xué)所進(jìn)行博士后研究，合作導(dǎo)師為我國(guó)著名民法學(xué)專家梁慧星研究員。
第一章 學(xué)校體育傷害概述
第一節(jié) 學(xué)校體育傷害的界定與分類
一、學(xué)校體育傷害的界定
二、學(xué)校體育傷害的分類
第二節(jié) 我國(guó)學(xué)校體育傷害現(xiàn)狀
一、學(xué)校體育傷害的頻發(fā)性及難以避免性
二、學(xué)校體育傷害的危害
三、學(xué)校體育傷害的特點(diǎn)
四、現(xiàn)行法律實(shí)踐中存在的問題
第三節(jié) 學(xué)校體育傷害的原因
一、因?qū)W生原因造成的傷害
【案例】中學(xué)生百米猝死學(xué)校不知情無(wú)責(zé)任
【案例】標(biāo)槍傷同學(xué)學(xué)校監(jiān)管不力兩被告分擔(dān)責(zé)任
【案例】學(xué)生打鬧摔傷自己承擔(dān)主要責(zé)任
二、因?qū)W校原因造成的傷害
【案例】學(xué)生水泥地操場(chǎng)跑步受傷學(xué)校承擔(dān)賠償責(zé)任
【案例】雙杠存在隱患學(xué)生摔傷致殘學(xué)校承擔(dān)責(zé)任
【案例】操場(chǎng)不符合標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生跌倒學(xué)校賠償
【案例】學(xué)生搬運(yùn)體育器材受傷學(xué)校有過錯(cuò)應(yīng)賠償
【案例】學(xué)生跳高摔傷未設(shè)防護(hù)學(xué)校賠償
【案例】體育課標(biāo)槍致人傷害教師指導(dǎo)不當(dāng)學(xué)校承擔(dān)責(zé)任
【案例】四年級(jí)學(xué)生跨障礙受傷內(nèi)容超綱學(xué)校承擔(dān)責(zé)任
【案例】學(xué)生折返跑相撞受傷各方分擔(dān)責(zé)任
【案例】學(xué)生投標(biāo)槍不當(dāng)致人傷害管理不善學(xué)校承擔(dān)責(zé)任
【案例】防護(hù)措施不當(dāng)學(xué)生受傷：學(xué)校對(duì)學(xué)生的保護(hù)責(zé)任
【案例】體育課學(xué)生跳遠(yuǎn)摔斷門牙教師保護(hù)不力學(xué)校承擔(dān)責(zé)任
【案例】不合理分組對(duì)抗學(xué)校承擔(dān)責(zé)任（美國(guó)）
【案例】體育教師要求學(xué)生光腳跑步體罰還是嚴(yán)格管理？
【案例】體育教師體罰學(xué)生：學(xué)校承擔(dān)責(zé)任
【案例】體育教師體罰學(xué)生：學(xué)校承擔(dān)責(zé)任
【案例】教練體罰游泳選手：學(xué)校承擔(dān)責(zé)任
【案例】教師擅離崗位學(xué)生卷入排水口死亡
【案例】特體學(xué)生體育課死亡雙方分擔(dān)責(zé)任
【案例】學(xué)生翻墻撿球受傷各方分擔(dān)責(zé)任
【案例】體育課學(xué)生受傷教師未及時(shí)救助學(xué)生獲賠
三、第三人原因造成的傷害
【案例】體育課上惡犬傷人學(xué)校犬主擔(dān)責(zé)
四、混合原因造成的傷害
【案例】在校生晨練落入礦坑：混合責(zé)任
【案例】體育課學(xué)生被推致殘各方均承擔(dān)責(zé)任
【案例】學(xué)生課外活動(dòng)互擲實(shí)心球受傷混合過錯(cuò)
五、不可抗力造成的傷害
六、均無(wú)責(zé)任事故
【案例】體育課“吃毛桃”受傷學(xué)校無(wú)過錯(cuò)不承擔(dān)責(zé)任
【案例】“編花籃”學(xué)生受傷學(xué)校無(wú)過錯(cuò)不承擔(dān)責(zé)任
第二章 學(xué)校體育傷害的法律貴任
第一節(jié) 學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系
一、幾種主要觀點(diǎn)
二、本文觀點(diǎn)：管理教育關(guān)系
第二節(jié) 學(xué)校傷害事故的歸責(zé)原則
……
第三章 學(xué)校體育傷害的比較法研究——美國(guó)學(xué)校體育傷害法律責(zé)任問題
第四章 學(xué)校體育傷害賠償與風(fēng)險(xiǎn)
第五章 學(xué)校體育的風(fēng)險(xiǎn)管理與傷害預(yù)防
附錄 案例集
參考文獻(xiàn)
后記
（三）運(yùn)動(dòng)技術(shù)不佳
正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)是運(yùn)動(dòng)安全的保障，特別是對(duì)技術(shù)要求較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，更是如此。學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的技術(shù)動(dòng)作不合理是引發(fā)體育運(yùn)動(dòng)傷害事故的主要因素。最典型的就是跳躍類的項(xiàng)目，如在跳箱的分腿騰越中，學(xué)生在沒有掌握正確的技術(shù)動(dòng)作的情況下，盲目追求騰越的高度是非常不安全的行為。技術(shù)動(dòng)作不合理，一是錯(cuò)誤的動(dòng)作，如倒地時(shí)正確動(dòng)作應(yīng)是低頭、團(tuán)身順勢(shì)前滾，錯(cuò)誤動(dòng)作是立即用手扶地，結(jié)果造成骨折；二是危險(xiǎn)動(dòng)作，如在足球運(yùn)動(dòng)中鏟球、抬腳過高因而引發(fā)傷害事故的可能性極大，所以都屬危險(xiǎn)動(dòng)作。
（四）基本體育常識(shí)缺乏
體育運(yùn)動(dòng)基本常識(shí)薄弱是指，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的基本常識(shí)認(rèn)識(shí)不足或沒有。如鐵餅、鉛球的安全問題，投出后只能滾回不能投回，但學(xué)生經(jīng)常貿(mào)然投回，發(fā)生傷害。在鐵餅投回傷人案中，某校體育教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行鐵餅訓(xùn)練，一名學(xué)生將鐵餅、投擲完后，學(xué)生王某正要用投擲的方式進(jìn)行回餅，正在這時(shí)，下課鈴聲響了，學(xué)生們開始紛紛向校外走去。體育老師發(fā)現(xiàn)王某要投回來(lái)剛要制止，但為時(shí)已晚，鐵餅向在校園甬路上行走的學(xué)生飛去，砸在一名學(xué)生的頭部，致使其頭部受傷。
還有一些體育傷害是在沒有教師監(jiān)督的情況下發(fā)生的，在課外體育運(yùn)動(dòng)中體育運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生率大于體育課中的體育運(yùn)動(dòng)傷害事故發(fā)生率，原因也是學(xué)生缺乏必要的體育常識(shí)。例如，劇烈運(yùn)動(dòng)后立即大量補(bǔ)充水分引起腹痛，天氣寒冷時(shí)不注意保暖造成肌肉痙攣或拉傷等等，另外沒有掌握一些基本的運(yùn)動(dòng)損傷的自救方法。一些不良習(xí)慣在夏季體育課堂容易發(fā)生，比如學(xué)生課前大量飲水、課前涼水沖頭等，在夏季高溫天氣下，是很不安全的做法。
……
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