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全書(shū)共分為五章，第一章講述測(cè)量誤差、不確定度和數(shù)據(jù)處理的基本知識(shí)；第二章至第四章編入力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)和光學(xué)共54個(gè)實(shí)驗(yàn)；第五章編排了29個(gè)綜合與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；書(shū)末的附表介紹了有關(guān)的物理常數(shù)。
本書(shū)可用為綜合性大學(xué)、高等師范院校物理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)以及工科大學(xué)有關(guān)系、科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書(shū)或?qū)嶒?yàn)教學(xué)參考書(shū)。

  近十多年來(lái)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的不斷深入，普通物理實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容到實(shí)驗(yàn)技術(shù)都在不斷更新變化。新概念、新方法、新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和科研領(lǐng)域中的新成果已逐步在物理實(shí)驗(yàn)課中得到反映。本書(shū)是我們?cè)诙嗄杲虒W(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐、積累經(jīng)驗(yàn)、不斷改進(jìn)、充實(shí)完善編寫(xiě)而成的。本書(shū)可作為綜合性大學(xué)或師范院校物理類(lèi)專(zhuān)業(yè)普通物理實(shí)驗(yàn)課程的教材，也可供理科非物理專(zhuān)業(yè)和工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的物理實(shí)驗(yàn)課程選用。
    全書(shū)共分為五章，第一章講述了測(cè)量誤差、不確定度和數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)知識(shí)。所涉及的內(nèi)容以本課程必須掌握的基本要求為主，個(gè)別地方略有擴(kuò)充。第二章到第四章為基本實(shí)驗(yàn)，共選編了54個(gè)力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)和光學(xué)實(shí)驗(yàn)，其中，有些實(shí)驗(yàn)包括多個(gè)使用不同測(cè)量方法和裝置的實(shí)習(xí)內(nèi)容，以供選擇。第五章為綜合與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)（共選編了29個(gè)實(shí)驗(yàn)），這是在學(xué)生做了一定數(shù)量的基本實(shí)驗(yàn)，能對(duì)實(shí)驗(yàn)方法、儀器使用等方面作出恰當(dāng)評(píng)價(jià)后，為了培養(yǎng)學(xué)生自主地進(jìn)行科學(xué)研究工作的能力而設(shè)置的。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)只提出研究對(duì)象、要求，給予適當(dāng)?shù)奶崾荆饕寣W(xué)生自行考慮，確定實(shí)驗(yàn)方法、選擇合適的儀器設(shè)備和設(shè)計(jì)一定的實(shí)驗(yàn)程序；綜合實(shí)驗(yàn)則要求學(xué)生自行綜合已掌握的知識(shí)，或者學(xué)習(xí)某些學(xué)科的交叉知識(shí)，解決某一實(shí)際問(wèn)題。這樣，既保證了基本訓(xùn)練，又提高了物理實(shí)驗(yàn)的綜合性和實(shí)用程度，促使學(xué)生更積極地完成實(shí)驗(yàn)。
    考慮到物理實(shí)驗(yàn)課的獨(dú)立性和面向低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)于基本實(shí)驗(yàn)，編寫(xiě)時(shí)力求將實(shí)驗(yàn)原理敘述清楚，計(jì)算公式推導(dǎo)完整，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)時(shí)掌握理論依據(jù)；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟亦盡可能具體，以加強(qiáng)對(duì)基本實(shí)驗(yàn)技能和基本實(shí)驗(yàn)方法的訓(xùn)練和指導(dǎo)。對(duì)于常用儀器（如示波器、分光計(jì)等）安排在多個(gè)實(shí)驗(yàn)中反復(fù)使用，使學(xué)生能正確熟練地掌握這些常用儀器的調(diào)節(jié)和使用方法。一般地說(shuō)，一個(gè)基本實(shí)驗(yàn)的課堂實(shí)習(xí)任務(wù)可在3～4學(xué)時(shí)內(nèi)完成，部分實(shí)驗(yàn)有多個(gè)實(shí)習(xí)內(nèi)容，教師安排時(shí)可進(jìn)行取舍，也可供學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生選做。對(duì)于綜合與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，編寫(xiě)時(shí)不局限在統(tǒng)一的格式上。有的重點(diǎn)放在新概念、新思路或原理的闡述上（如高溫超導(dǎo)材料的導(dǎo)電性、等色譜、吸收譜、液晶相變、光導(dǎo)纖維等）；有的則不過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論上的完整，而將主要內(nèi)容放在實(shí)驗(yàn)方法和技巧的指導(dǎo)上（如計(jì)算機(jī)應(yīng)用類(lèi)實(shí)驗(yàn)，以及力、熱、電、磁、光傳感器特性與應(yīng)用等）；有的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，只提出實(shí)驗(yàn)任務(wù)和基本要求，讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選擇儀器用具，完成實(shí)驗(yàn)測(cè)試，以更多地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。這部分實(shí)驗(yàn)，根據(jù)各題目?jī)?nèi)容的不同一般可安排課內(nèi)6～12學(xué)時(shí)完成。當(dāng)然，也允許有興趣的學(xué)生利用課外開(kāi)放時(shí)間進(jìn)一步深入探索。多數(shù)實(shí)驗(yàn)后附有思考題，以引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后進(jìn)一步分析討論，鞏固和擴(kuò)大所學(xué)知識(shí)。

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