前言
　　大自然中的萬事萬物都離不開色彩，在我們生活的一切都與色彩有著密切的關(guān)系。在高等院校的建筑和藝術(shù)專業(yè)，開設(shè)色彩課的目的是了解、學(xué)習(xí)色彩的基本知識，逐步掌握色彩的變化規(guī)律，運用色彩造型的基本方法，研究色彩的規(guī)律及其特殊性，達到較為完美地表現(xiàn)對象這一要求。所以色彩是高等院校中藝術(shù)學(xué)、建筑學(xué)專業(yè)必須學(xué)習(xí)、研究的必修課之一。
　　色彩靜物寫生是色彩課程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。由于靜物畫所表現(xiàn)的對象是靜止的，周圍光線比較穩(wěn)定，利于畫者可以從不同的角度細心觀察、反復(fù)比較、分析研究和把握對象。因此色彩靜物寫生是初學(xué)者學(xué)習(xí)、研究色彩的基本知識，熟悉材料工具的性能特點，培養(yǎng)正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，掌握色彩的表現(xiàn)規(guī)律的最佳途徑。
　　本書的教學(xué)對象主要是實用美術(shù)專業(yè)，如城市規(guī)劃、建筑學(xué)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、園林景觀設(shè)計專業(yè)。針對理工類學(xué)生美術(shù)課時少、美術(shù)基礎(chǔ)弱、專業(yè)要求高的實際情況,編著這本書，是為了培養(yǎng)他們正確的觀察分析、綜合表現(xiàn)能力,提高對對色彩的觀察能力和對物體色彩造型規(guī)律的理解能力，讓他們盡快掌握繪畫基礎(chǔ)知識和技能，拓寬學(xué)生專業(yè)視野,打下良好的美術(shù)基礎(chǔ)，間接地為今后的專業(yè)設(shè)計服務(wù)。
　　現(xiàn)在市面上的美術(shù)書籍很多，大多數(shù)色彩的教材都是針對藝術(shù)類學(xué)生所編寫，里面起點較高，技巧較復(fù)雜，沒有一個系統(tǒng)的訓(xùn)練方法。對于沒有美術(shù)基礎(chǔ)的建筑學(xué)、城市規(guī)劃的學(xué)生來說，一個良好的開端和擁有一個系統(tǒng)正規(guī)的訓(xùn)練方法顯得尤為重要。
　　本書教學(xué)內(nèi)容遵循由淺入深、由簡到繁，循序漸進的原則。首先詳細講解色彩的基礎(chǔ)理論知識：色彩的形成、光源色、固有色、色彩的屬性、色彩的混合色彩冷暖對比等。再進一步了解色彩寫生的工具材料及基本技法特點，最后講解色彩靜物畫法步驟，進入實踐寫生環(huán)節(jié)。使學(xué)生正確觀察和表現(xiàn)色彩的方法，理解色彩與光，色彩與環(huán)境的關(guān)系，掌握寫生各種技法，能深入準(zhǔn)確表現(xiàn)物象的形色關(guān)系，把握色調(diào)，提高對物象的整體塑造和深入刻畫的能力。教材還精心選取多幅優(yōu)秀色彩靜物范畫，形象直觀地引導(dǎo)學(xué)生逐步提高藝術(shù)審美能力，為后期的專業(yè)課程學(xué)習(xí)下堅實的基礎(chǔ)。
　　此書共分五章，分別為色彩基礎(chǔ)理論知識、色彩靜物的基本技法、不同質(zhì)感的水彩寫生訓(xùn)練、水粉寫生訓(xùn)練以及色彩靜物的范畫賞析，具體訓(xùn)練可分四個單元56或64學(xué)時進行安排學(xué)習(xí)。
　　編者
　　2014年6月


　　文摘
　　訓(xùn)練要求和目標(biāo)
　　要求：首先以理論課的形式教授學(xué)生關(guān)于色彩靜物基礎(chǔ)知識的內(nèi)容。再通過讓學(xué)生觀摩擺放靜物的過程，了解靜物擺放的基本規(guī)則。擺放靜物之后，開始構(gòu)圖訓(xùn)練和調(diào)色訓(xùn)練。
　　目標(biāo)：首先讓學(xué)生知道什么是色彩靜物，色彩靜物的表現(xiàn)內(nèi)容有哪些，風(fēng)格有哪些；通過學(xué)習(xí)構(gòu)圖原理和空間處理方法，增強學(xué)生對畫面布局和空間表現(xiàn)的主觀掌控能力；最后讓學(xué)生認(rèn)識色彩的基本特點并且掌握調(diào)色基本方法，為后面章節(jié)的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
　　本章要點：
　　靜物構(gòu)成基本元素
　　構(gòu)圖原理
　　空間處理
　　色彩基礎(chǔ)知識
　　本章引言：要畫好色彩靜物首先要了解色彩靜物的基礎(chǔ)知識，因此本章主要以理論知識為主，只有在理論知識學(xué)習(xí)較好的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能在練習(xí)時做到心中有數(shù)，不茫然亂畫。
　　1.1靜物構(gòu)成基本元素
　　本節(jié)引言：在學(xué)習(xí)水彩靜物時，一般用各類容器、食品、日常用品、襯布等生活中較常見的物品作為寫生對象，這些物品也是靜物構(gòu)成的基本元素。
　　1.1.1靜物基本元素分類
　　(1)容器有兩種分類方法：
　�、侔礃邮椒诸悾汗拮�、瓶子、壺、鍋、碗、瓢、盆、盤子、杯子等
　�、诎床馁|(zhì)分類：陶制、瓷器、玻璃、金屬等
　　圖1.1各類容器圖例
　　(2)食品按品種分類：水果、蔬菜、葷菜（魚、螃蟹、雞蛋等）、面食（面包、饅頭等），飲品等
　　圖1.2各類食物圖例
　　(3)日常用品有兩種分類方法：
　　①按用途分類：文具、樂器、餐具、書刊、服飾、花卉植物、石膏像、修理工具等
　�、诎床馁|(zhì)分類：紙張、金屬、木頭、石膏、塑料等
　　圖1.3各類日常用品圖例
　　(4)襯布有三種分類方法：
　　①按色彩分類：色相不同（紅橙黃綠青藍紫）、純度較高（大紅、檸檬黃、翠綠等比較鮮艷的襯布）、純度較低（灰色系襯布）、明度較高（白色、淺粉色、淺黃色等）、明度較低（黑色，深藍色、暗紅色、深褐色等）
　　②按材質(zhì)分類：棉布、亞麻布、絲綢、呢絨、皮革等
　�、郯椿ㄉ�分類：靜面布、印花布、條紋布、格紋布等
　　圖1.4各類襯布圖例
　　1.1.2布置靜物
　　在寫生之前我們要進行靜物的擺放工作，靜物擺放成功之后才能進行寫生練習(xí)。靜物擺放的好壞直接影響到畫面效果的好壞，所以在擺放靜物時需要從審美的角度出發(fā)，擺出來的靜物既要單個物體造型優(yōu)美，又要物體之間組合形式到位，也要色彩搭配和諧。但是靜物種類繁多，如何擺放才能達到滿意的效果呢？首先需要我們構(gòu)思出一個完善的布局，不要一開始就盲目拼湊一堆靜物。
　　靜物的擺放可以分成幾個大的類型：中式風(fēng)格、歐式風(fēng)格、民族風(fēng)格、田園風(fēng)格、現(xiàn)代風(fēng)格、花卉和水果等。每個風(fēng)格都有與之對應(yīng)的靜物，例如藍印花布和青花瓷就屬于中式風(fēng)格物品，竹編的籃筐和大蒜就屬于田園風(fēng)格，不銹鋼水壺和高腳杯屬于現(xiàn)代風(fēng)格(見圖1.5和圖1.6)。
　　圖1.5現(xiàn)代風(fēng)格靜物組合圖1.6田園風(fēng)格靜物組合
　　在知道了各種風(fēng)格的特點之后，我們就可以快速根據(jù)想要的風(fēng)格選擇靜物并且互相搭配，搭配時要注意主體物和其他物體之間的主次關(guān)系，一般主體物的體積比其他物體稍大一點并且擺在較顯眼的位置，其他物體在擺放時注意不要過多遮擋主體物。擺放物體時還要注意韻律感的體現(xiàn)，不可擺放過于平均呆板，也不可一邊物體過多，一邊物體過少。在顏色搭配上切忌艷俗或沉悶，例如主體物顏色比較鮮艷，襯布顏色就要灰一點，如果襯布的顏色也很鮮艷就會造成艷俗；或者主體物顏色深一點，襯布顏色就要淺一點，避免顏色過于沉悶；也可以根據(jù)色調(diào)擺放靜物，例如可以擺放以冷色調(diào)為主的靜物或者以暖色調(diào)為主的靜物讓整體顏色和諧統(tǒng)一。
　　還有一點要注意的就是要選擇光源較好的場地擺放靜物，初學(xué)者最好能選擇一個光源強烈而集中且散光較少的位置，因為光源較多較散的話容易混淆初學(xué)者對亮面、暗面和高光點位置的判斷。如果沒有光源較好的位置時，我們也經(jīng)常運用聚光燈來作為光源擺放在靜物旁邊。
　　1.2構(gòu)圖原理
　　本節(jié)引言：構(gòu)圖是指形象在畫面中占有位置空間所組成的畫面結(jié)構(gòu)形式，因此又稱為“畫面結(jié)構(gòu)”。構(gòu)圖包含著許多因素，僅從畫面視覺因素來講，就包括形體、線條、明暗、空間等。構(gòu)圖，就是通過上述諸多因素，在畫面結(jié)構(gòu)關(guān)系的組織中呈現(xiàn)出來的。
　　1.2.1構(gòu)圖的基本原理
　�。�1）對稱與均衡
　　均衡有別于對稱。對稱是左右形體與分量的相似，可使畫面產(chǎn)生整齊、嚴(yán)肅、靜止和穩(wěn)定的美感，但對稱容易產(chǎn)生單調(diào)、呆板的感覺，在繪畫構(gòu)圖上更多地要求打破對稱的呆板的現(xiàn)象，采用畫面主體重心心偏移，使畫面產(chǎn)生運動勢態(tài)。由于重心偏移，就要求我們同時尋求新的平衡聯(lián)系，我們可用中國秤的杠桿原理來理解，通過調(diào)整秤砣來求得平衡。均衡是畫面給人以心理上的平衡感（見圖1.7）。
　　對稱均衡
　　圖1.7對稱和均衡圖例
　　（2）變化與統(tǒng)一
　　在素描造型中，各種造型因素如結(jié)構(gòu)、形體、比例、明暗等形成的差異、矛盾叫做“變化”。變化趨于動感、對比，給人以新鮮強烈、豐富多樣的感覺。
　　通過各種相同或類似的因素，將變化的局部組成有機聯(lián)系的整體叫做“統(tǒng)一”，統(tǒng)一的實質(zhì)是一種諧調(diào)關(guān)系，統(tǒng)一趨于靜感，給人以安定調(diào)和，有條不紊的感覺。在構(gòu)圖中，變化與統(tǒng)一是一種相互對立，相互依存的辯證關(guān)系。任何趨于完美的構(gòu)圖，都是具有變化與統(tǒng)一兩個方面的因素，或在統(tǒng)一中求變化，或在變化中求統(tǒng)一，以構(gòu)成有機聯(lián)系的整體（見圖1.8）。