《高職高專土建施工與規(guī)劃園林系列“十二五”規(guī)劃教材：園林樹木識別與應(yīng)用》旨在培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)院校園林相關(guān)專業(yè)高端技能型人才，依據(jù)崗位工作任務(wù)的需要，全面介紹園林樹木識別與應(yīng)用知識。《高職高專土建施工與規(guī)劃園林系列“十二五”規(guī)劃教材：園林樹木識別與應(yīng)用》內(nèi)容共分為七個項目，有十八個任務(wù)；主要介紹園林樹木識別與應(yīng)用基礎(chǔ)，行道樹種和庭蔭樹種的識別與應(yīng)用，園景樹種的識別與應(yīng)用，綠籬樹種和垂直綠化樹種、地被樹種的識別與應(yīng)用，園林樹木的冬態(tài)和室內(nèi)樹種的識別與應(yīng)用，園林樹木應(yīng)用調(diào)查與配植設(shè)計及園林樹木的栽植與養(yǎng)護(hù)�！陡呗毟邔Ｍ两ㄊ┕づc規(guī)劃園林系列“十二五”規(guī)劃教材：園林樹木識別與應(yīng)用》有很強(qiáng)的教學(xué)適用性，既可供高職高專農(nóng)業(yè)技術(shù)類（如園藝技術(shù)、觀光農(nóng)業(yè)、植物保護(hù)等）、林業(yè)技術(shù)類（如園林技術(shù)、林業(yè)技術(shù)、森林資源保護(hù)、森林生態(tài)旅游等）、建筑設(shè)計類（如園林工程技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等）專業(yè)學(xué)生及教師使用，也可供從事相關(guān)園林綠化的技術(shù)人員參考。
《高職高專土建施工與規(guī)劃園林系列“十二五”規(guī)劃教材：園林樹木識別與應(yīng)用》在編寫的過程中結(jié)合職業(yè)教育現(xiàn)狀，充分考慮高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點來構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容體系，根據(jù)崗位需求有針對性地選取、整合、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，立足園林樹木應(yīng)用實踐，以工作任務(wù)為教學(xué)單元，以園林樹木識別和園林樹木應(yīng)用兩項能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容整合為七個項目十八個工作任務(wù)。 本書內(nèi)容采用“學(xué)習(xí)任務(wù)一任務(wù)分析一任務(wù)實施一知識鏈接一復(fù)習(xí)提高”的體例結(jié)構(gòu)。在書中堅持“以職業(yè)能力為本位，以任務(wù)目標(biāo)為驅(qū)動，理論實踐一體化”的理念，除重視培養(yǎng)園林樹木識別和應(yīng)用的技能外，兼顧園林樹木栽植與養(yǎng)護(hù)的知識和能力，充分體現(xiàn)內(nèi)容體系的完整性和實用性。
項目一 園林樹木識別與應(yīng)用基礎(chǔ)
任務(wù)1 園林樹木形態(tài)識別基礎(chǔ)
任務(wù)2 園林樹木觀賞和應(yīng)用基礎(chǔ)
項目二 行道樹種和庭蔭樹種的識別與應(yīng)用
任務(wù)1 行道樹種的識別與應(yīng)用
任務(wù)2 庭蔭樹種的識別與應(yīng)用
項目三 園景樹種的識別與應(yīng)用
任務(wù)1 觀花樹種的識別與應(yīng)用
任務(wù)2 觀果樹種的識別與應(yīng)用
任務(wù)3 觀形樹種的識別與應(yīng)用
任務(wù)4 彩色樹種的識別與應(yīng)用
項目四 綠籬樹種、垂直綠化樹種、地被樹種的識別與應(yīng)用
任務(wù)1 綠籬樹種的識別與應(yīng)用
任務(wù)2 垂直綠化樹種的識別與應(yīng)用
任務(wù)3 地被樹種的識別與應(yīng)用
項目五 園林樹木的冬態(tài)和室內(nèi)樹種的識別與應(yīng)用
任務(wù)1 園林樹木冬態(tài)的識別與應(yīng)用
任務(wù)2 室內(nèi)樹種的識別與應(yīng)用
項目六 園林樹木應(yīng)用調(diào)查與配植設(shè)計
任務(wù)1 街道綠化樹木應(yīng)用調(diào)查與配植設(shè)計
任務(wù)2 居住區(qū)綠化樹木應(yīng)用調(diào)查與配植設(shè)計
任務(wù)3 小游園綠化樹木應(yīng)用調(diào)查與配植設(shè)計
項目七 園林樹木的栽植與養(yǎng)護(hù)
任務(wù)1 園林樹木的栽植
任務(wù)2 園林樹木的養(yǎng)護(hù)
參考文獻(xiàn)
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