本教材由高職高專院校長期從事統(tǒng)計教學(xué)的專業(yè)教師，在與企業(yè)從事統(tǒng)計工作的專家 深度訪談、反復(fù)討論的基礎(chǔ)上編寫完成，教材充分體現(xiàn)了高職高專教育特色，能更好地滿足高職高專教學(xué)的要求。本教材的特點表現(xiàn)在以下四個“體現(xiàn)”: 
一、教材內(nèi)容體現(xiàn)項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動 
結(jié)合統(tǒng)計工作的實際，以完成職業(yè)工作為核心派生工作項目，以完成工作項目為目標(biāo) 派生工作任務(wù)，以勝任工作職責(zé)為目的重組教學(xué)內(nèi)容。各項目的具體任務(wù)按任務(wù)引入、知 識學(xué)習(xí)、任務(wù)實施的體系來構(gòu)建，系統(tǒng)地體現(xiàn)了“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)改革。 
二、編寫體例體現(xiàn)崗位職業(yè)能力 
以職業(yè)工作流程為線索，以項目為載體，對課程內(nèi)容進(jìn)行整體設(shè)計，共設(shè)計了認(rèn)識統(tǒng)計、采集與整理統(tǒng)計數(shù)據(jù)、描述總體變量分布特征、運用抽樣技術(shù)、分析時間數(shù)列、分析相關(guān)與回歸、編制統(tǒng)計指數(shù)、撰寫統(tǒng)計分析報告八個項目，將統(tǒng)計工作的崗位能力有機(jī) 地融合在八個項目之中。 
三、教學(xué)過程體現(xiàn)教學(xué)做一體化 
教材內(nèi)容依托于大量的企業(yè)真實案例，有助于教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)做一體化，從而激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)到的知識與實際問題的關(guān)聯(lián)性，提升學(xué)生解決問題 的能力。 
四、教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展 
以就業(yè)為導(dǎo)向，實施“學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接”。參照統(tǒng)計從業(yè)資格考試的《統(tǒng)計基礎(chǔ)知識與統(tǒng)計實務(wù)考試大綱》的要求，設(shè)計教材內(nèi)容和各項目后的理論鞏固題目及技能實訓(xùn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解統(tǒng)計從業(yè)資格證的考試要求，在學(xué)習(xí)課程后就可參 加該考試。同時，增加了統(tǒng)計法律知識和違法案例分析，以增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計法律意識。