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0-3歲互動游戲方案主要寫到不同年齡段的親子互動游戲。能讓新手爸媽快速尋找到早教的方法、讓新手爸媽能夠直接運用書中的方案讓寶寶在游戲中快樂的成長。0-3歲互動游戲方案結合實踐能讓新手爸媽輕松找到適合寶寶年齡的親子游戲。

培養(yǎng)寶寶良好的性格

心理學巨匠威廉·詹姆士曾說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”因為性格決定命運，而人的優(yōu)良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培養(yǎng)應該放在首位，屬于重中之重。人的性格品質是多方面的，父母要從小就培養(yǎng)寶寶鉆石般的性格品質。
.快樂活潑
孩子都是天真的，本應該愛笑不愛哭，無憂無慮。喜歡運動，唱歌，講故事見聞、猜謎語、說繞口令、愛做游戲、表演跳舞等。
.勇敢自信
無論何時，我們都需要勇敢自信，要從小培養(yǎng)寶寶不怕黑暗、不怕孤獨、不怕小動物，也不怕陌生人和陌生環(huán)境等。這樣的寶寶將來遇到困境，就能夠迎難而上。
.樂于助人
爸爸回到家，孩子幫你拿拖鞋，爸爸要鼓勵“孩子真乖、真能干”，這是對他最好的肯定。
.安靜專注
古人說“靜水流深”，太過浮躁的人不能成就大事，活潑的內在表現(xiàn)就是安靜。而專注的孩子，即使是玩也能玩得專心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快樂和收獲。
.求知創(chuàng)新
孩子都有好奇心，喜歡問東問西，對新奇的事情愛看、愛聽、愛摸、愛做、愛問、愛記。但最好培養(yǎng)孩子的動手能力，創(chuàng)造新東西出來，這樣可以發(fā)展他的逆向思維和發(fā)散思維。
.善良勤勞
孩子的勤勞善良，對于將來的工作和生活都有很大的正面意義。建議 2 ～ 3歲的孩子幫媽媽干些活，如洗水果等。性格的培養(yǎng)不是一天兩天的事情，也不是靠督促、說教和打罵就能夠達到的，而是靠不露痕跡的“潛教育”，包括環(huán)境育人、行為育人、愛的教育和積極暗示等。

游戲，成就聰明健康的寶寶
玩游戲是孩子的天性，發(fā)展孩子的智力和肢體技能，游戲是最佳手段。對孩子來說，游戲就是他們生活的全部樂趣；對父母而言，
游戲則是一種最佳的教育形式。和寶寶做一場游戲，十幾分鐘的時間，既增進了親子關系，又鍛煉了寶寶的肢體技能，還激發(fā)了寶寶的各種能力，如想象力、觀察力、注意力和記憶力，同時為寶寶的身體健康打下基礎。為了孩子更好地進行游戲，父母要開辟
更大的游戲場地與空間，并提供合適的、豐富的游戲材料，包括玩具之外，更應該以各種方式參與到游戲過程中去。住房寬敞的家庭可為孩子專門提供一間“游戲室”。住房較緊的家庭可在臥室或客廳為孩子騰出一個角落，用布隔開，或利用舊材料為孩子布置一個特殊的游戲環(huán)境。或者在孩子的臥室內鋪上一塊地毯或布墊，根據(jù)游戲的需要，躺、坐、跪等都在地上進行，避免在玩時弄臟衣服或著涼生病。
父母不要忽視孩子，不要只顧著工作，應該多陪陪孩子，制造愉快輕松的氛圍，多陪孩子做游戲，這樣對孩子成長是非常有利的。
讓寶寶的左右腦均衡發(fā)展大腦是人體中最為精密、奇妙的器官。一個人對于外界刺激的淺層反應到深層的思考判斷，全都要仰賴結構復雜的大腦組織下達命令。我們知道，大腦分為左腦和右腦，左腦管邏輯，右腦管創(chuàng)意；左腦掌理性，右腦掌感性，是大多數(shù)人
既定的認知。
美國羅杰·史貝利博士在分割大腦的實驗中發(fā)現(xiàn)，左腦與右腦這兩個半球是以完全不同的方式在進行思考，左腦偏向用語言、邏輯性進行思考，右腦則是以圖像和心像進行思考，并以每秒 10 億位的速度彼此交流，盡管如此，這左右腦彼此的運作并非分工式進行，而是互相支持、協(xié)調。下面就簡單介紹下人體左腦與右腦的不同分工與功能。
.右腦
1. 與左半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連，支配左手、左腳、左耳、左視野等人體的左半身神經(jīng)和感覺。
2. 右腦掌管圖像、感覺，具有鑒賞繪畫、音樂等能力，被稱為“藝術腦”。
3. 具有韻律、想象、顏色、大小、形態(tài)、空間、創(chuàng)造力。
4. 比較偏向直覺思考，負擔較多情緒處理。
.左腦
1. 與右半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連，支配人體的右手、右腳、右耳、右視野等人體右半身和感覺。
2. 左腦最大的特征在于具有語言中樞，掌管領會文字、說話、數(shù)字、邏輯、判斷、分析、直線，因此被稱為“知性腦”。
3. 比較偏向理性思考，能夠把復雜的事物分析為單純的要素。
在競爭日趨激烈的社會環(huán)境中，每個父母都希望自己的寶寶在各方面都有卓越表現(xiàn)，讓寶寶贏在起跑線上，左右腦訓練齊頭并進，力行“全腦開發(fā)”，期望孩子將來成為能文能武的“全才”。
在當今的教育中有一種不好的現(xiàn)象：左腦接受了過度的訓練，過分地看重讀、寫、算、分析推理和邏輯推理，導致了左腦占有主要的地位，而右腦被置于從屬的境地，似乎可有可無。甚至那些善于使用右腦的孩子還被錯誤地認為是能力不強、智力落后。因此，左右腦要互相合作，均衡開發(fā)。
對于嬰幼兒而言，左右腦主要的功能則可綜合為語言、記憶、閱讀、數(shù)理思考、創(chuàng)造與解決問題等6 大類，因此父母要在寶寶的大腦定型之前，以輕松、自然的方式，幫助孩子將左右腦的各種能力誘導出來，進行全腦開發(fā)，尤其不能忽略右腦。

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