國(guó)家重點(diǎn)圖書(shū)出版規(guī)劃項(xiàng)目《20世紀(jì)中國(guó)知名科學(xué)家學(xué)術(shù)成就概覽》以紀(jì)傳文體記述中國(guó)20世紀(jì)在各學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域取得突出成就的數(shù)千位華人科學(xué)技術(shù)和人文社會(huì)科學(xué)專(zhuān)家學(xué)者，展示他們的求學(xué)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)成就、治學(xué)方略和價(jià)值觀(guān)念，彰顯他們?yōu)榇龠M(jìn)中國(guó)和世界科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步所作出的貢獻(xiàn)。
　　本書(shū)為陳佳洱主編的《20世紀(jì)中國(guó)知名科學(xué)家學(xué)術(shù)成就概覽·物理學(xué)卷》第二分冊(cè)，收錄了59位物理學(xué)家和教育家的傳文，卷末附學(xué)科發(fā)展大事記，與傳文兩相映照，從而反映出中國(guó)物理學(xué)科的百年發(fā)展脈絡(luò)。
　　全書(shū)以突出學(xué)術(shù)成就為重點(diǎn)，著力勾畫(huà)這些物理學(xué)家和教育家研究路徑和學(xué)術(shù)生涯，力求對(duì)學(xué)界同行的學(xué)術(shù)探索有所鏡鑒，對(duì)青年學(xué)生的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)有所啟迪。

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陳佳洱主編的《20世紀(jì)中國(guó)知名科學(xué)家學(xué)術(shù)成就概覽·物理學(xué)卷第2分冊(cè)》記述了59位物理學(xué)家和教育家的研究路徑和學(xué)術(shù)生涯，各篇傳文以突出學(xué)術(shù)成就為核心，透過(guò)傳主的研究工作和成功經(jīng)驗(yàn)，試圖總結(jié)他們?nèi)〉眠@些成就的路徑和方法，分析他們成才成家的原因。同時(shí)向讀者提供物理學(xué)和教育學(xué)史的實(shí)用而可靠的資料。卷中為傳文，卷末置大事記，為方便讀者閱讀，傳文按傳主生年先后排列。形成傳中有史、史中有傳，前后呼應(yīng)，一脈相承。

　　1929年他進(jìn)入東北大學(xué)附屬中學(xué)讀高中理科，開(kāi)始了他的理工求學(xué)方向。他住在學(xué)校宿舍里每周才回家一次，用的物理課本是美國(guó)人所著，三角、代數(shù)用的也是英文教科書(shū)。他喜歡買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)，從一套以“一瞥”為名的小叢書(shū)中瀏覽了各個(gè)文化知識(shí)領(lǐng)域。他還擇讀了王云五主編的《萬(wàn)有文庫(kù)》。他也讀舊小說(shuō)，最欣賞的是《三國(guó)演義》。盧鶴紱后來(lái)回憶說(shuō)：“我之所以致力于物理學(xué)研究，固然與少年時(shí)代的閱讀有關(guān)，然而能得心應(yīng)手地將自己的研究成果形諸文字，卻得益于《三國(guó)演義》酣暢淋漓的文字表達(dá)功力�！北R鶴紱經(jīng)常去父親的書(shū)房翻閱科學(xué)及工程學(xué)的英文書(shū)籍，他按照《汽車(chē)學(xué)》一書(shū)行事，自己學(xué)會(huì)了開(kāi)汽車(chē)。那時(shí)的社會(huì)提倡工業(yè)救國(guó)，他進(jìn)入河北省立工業(yè)學(xué)院機(jī)電預(yù)科，選了機(jī)電系。后來(lái)又提倡科學(xué)救國(guó)，盧鶴紱就轉(zhuǎn)學(xué)物理。教物理的馬先生是從英國(guó)取得碩士學(xué)位的，講課有條有理，使盧鶴紱對(duì)物理學(xué)深感興趣，他的物理學(xué)考分都是優(yōu)等，盧鶴紱畢業(yè)后便立志到當(dāng)時(shí)的北平投考物理系。1932年他進(jìn)人北平燕京大學(xué)理學(xué)院物理系，主修物理，輔修數(shù)學(xué)。燕京大學(xué)名師云集，孟昭英教普通物理，張承書(shū)、袁家騮、杜連耀教物理實(shí)驗(yàn)，張文裕教力學(xué)，畢德顯教熱學(xué)，謝玉銘教光學(xué)和近代物理，盧鶴紱從他們的講課中獲益匪淺。除了上課，他還經(jīng)常參加學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng)，國(guó)樂(lè)會(huì)的京劇演出。l936年畢業(yè)時(shí)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。在系主任英國(guó)人班維廉（W.Band）推薦下去了美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)（UniversityofMinnesota）深造，仍然主修物理，輔修數(shù)學(xué)。
　　2.科研工作
　　20世紀(jì)30年代美國(guó)物理學(xué)界熱衷于原子物理學(xué)的研究，盧鶴紱決定以此為研究方向。教盧鶴紱量子力學(xué)的是希爾和巴�。↗.Bardeen），講授理論物理的是《理論物理》主編、《近代物理評(píng)論》創(chuàng)刊人泰特（J.T.Tate）。泰特講課條理清楚，并善于用啟發(fā)式教學(xué)，對(duì)盧鶴紱后來(lái)回國(guó)教學(xué)影響很大，泰特還是盧鶴紱的導(dǎo)師。當(dāng)時(shí)泰特正在研究質(zhì)譜儀在分子物理上的應(yīng)用，他給了盧鶴紱一本諾貝爾獎(jiǎng)獲得者阿斯頓（F.W.Aston）的著作《同位素》，囑咐盧鶴紱讀后自行選擇研究題目。在花了數(shù)個(gè)月時(shí)間仔細(xì)閱讀并查閱了大量有關(guān)期刊和文獻(xiàn)后，盧鶴紱發(fā)現(xiàn)不少名家測(cè)量的鋰一7鋰一6同位素豐度比相差很大，其范圍在8到14。他決定解決這個(gè)問(wèn)題，這一選擇得到了泰特的贊許。

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