《普通話培訓(xùn)與測(cè)試教程》是學(xué)習(xí)普通話、參加普通話水平測(cè)試的指導(dǎo)用書(shū),主要內(nèi)容包括普通話和方言、普通話語(yǔ)音知識(shí)及訓(xùn)練,并附有古入聲字的普通話聲調(diào)歸類(lèi)表、普通話陽(yáng)平字表、漢語(yǔ)拼音方案、普通話異讀詞審音表、普通話常用輕聲詞表、普通話常用兒化詞表、普通話水平測(cè)試用朗讀作品及普通話水平測(cè)試用話題.《普通話培訓(xùn)與測(cè)試教程》密切結(jié)合課堂教學(xué)與口語(yǔ)訓(xùn)練,便于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和掌握.

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《普通話培訓(xùn)與測(cè)試教程》適合普通高等學(xué)校學(xué)生及各類(lèi)學(xué)習(xí)普通話、需要通過(guò)普通話水平測(cè)試的人員使用.

目錄
第一章 普通話和方言 1
第一節(jié) 普通話的定義及具體含義 1
第二節(jié) 中國(guó)的方言及分布 2
第三節(jié) 普通話和方言的關(guān)系 2
第二章 普通話語(yǔ)音知識(shí)及訓(xùn)練 5
第一節(jié) 語(yǔ)音概說(shuō) 5
第二節(jié) 普通話聲母訓(xùn)練 10
第三節(jié) 普通話韻母訓(xùn)練 20
第四節(jié) 普通話聲調(diào)訓(xùn)練 30
第五節(jié) 普通話語(yǔ)流音變訓(xùn)練 35
第三章 普通話水平測(cè)試指導(dǎo) 41
第一節(jié) 普通話水平測(cè)試概況 41
第二節(jié) 普通話水平測(cè)試指導(dǎo) 44
附錄一 常用中古入聲字普通話聲調(diào)歸類(lèi)簡(jiǎn)表 47
附錄二 普通話陽(yáng)平字表 50
附錄三 漢語(yǔ)拼音方案 54
附錄四 普通話異讀詞審音表 57
附錄五 普通話常用輕聲詞表 76
附錄六 普通話常用兒化詞表 79
附錄七 普通話水平測(cè)試用朗讀作品 85
附錄八 普通話水平測(cè)試用話題 181

第一章　普通話和方言

第一節(jié)　普通話的定義及具體含義
普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音 ,以北方話為基礎(chǔ)方言 ,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代各民族共同語(yǔ) .
一、語(yǔ)音
普通話以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音 .自13世紀(jì)以來(lái) ,北京一直是中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心 ,過(guò)去的 “官話 ”“國(guó)語(yǔ) ”基本上都是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn) .不過(guò) ,這并不意味著北京話就是普通話 ,北京話也是我國(guó)方言的一種 ,所謂 以“北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音 ”,只是說(shuō)普通話是以北京話的語(yǔ)音系統(tǒng)為標(biāo)準(zhǔn)的 ,北京話中的方音成分是不能進(jìn)入普通話的 .此外 ,有些詞的讀音應(yīng)以 .普通話異讀詞審音表 .為準(zhǔn) .

二、詞匯
普通話以北方話為基礎(chǔ)方言 .這里主要是指普通話的詞匯來(lái)源 .普通話是在北方話的基礎(chǔ)上形成并發(fā)展起來(lái)的 .北方話覆蓋地域廣 ,占使用漢語(yǔ)地區(qū)的四分之三 ,范圍包括長(zhǎng)江以北各省 (自治區(qū)、直轄市)、長(zhǎng)江南岸九江以東至鎮(zhèn)江的沿江地區(qū) ,以及湖北 (東南角除外)、四川、云南、貴州、廣西西北部、湖南西北部 .北方話使用人口最多 ,占說(shuō)漢語(yǔ)人口的70％以上 .北方話內(nèi)部的一致性很強(qiáng) ,從哈爾濱到昆明 ,直線距離三千多公里 ,兩地通話基本上沒(méi)有多大困難 .
當(dāng)然 ,不是北方話所有詞匯都可以進(jìn)入普通話 .北方方言區(qū)是很大的方言區(qū),包括了若干次方言 (東北方言、西北方言、西南方言、江淮方言 ),這些次方言里的絕大部分詞匯是一致的 ,但也存在不同程度的差別 ,而且這些差別不僅表現(xiàn)在一般詞匯中 ,也表現(xiàn)在基本詞匯中 ,這就是各次方言里存在的土語(yǔ) ,即只在很小范圍內(nèi)通行的詞語(yǔ) ,普通話必須要舍棄這些過(guò)于土俗的成分 .
同時(shí) ,作為各民族共同語(yǔ) ,普通話還吸收了很多其他方言詞、古語(yǔ)詞、新造詞和外來(lái)詞 .因此 ,普通話詞匯比北方話詞匯豐富得多 .

三、語(yǔ)法
普通話以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范 .“典范的現(xiàn)代白話文著作 ”指的是現(xiàn)代著名作家的優(yōu)秀、經(jīng)典的白話文作品 ,而且是這些作品中的一般用例 .白話文是 “五四 ”運(yùn)動(dòng)以后才開(kāi)始形成的正式書(shū)面語(yǔ) ,歷史較短 ,還不是很穩(wěn)定,許多的白話文著作仍然包含了一些文言成分、方言成分 ,以及由個(gè)人習(xí)慣產(chǎn)生的不規(guī)范表述形式 ,這些都不能成為普通話的語(yǔ)法規(guī)范 .


第二節(jié)　中國(guó)的方言及分布
我國(guó)方言比較復(fù)雜 ,1988年,方言研究學(xué)者將漢語(yǔ)方言劃分為十大區(qū) :官話區(qū)、晉語(yǔ)區(qū)、吳語(yǔ)區(qū)、徽語(yǔ)區(qū)、贛語(yǔ)區(qū)、湘語(yǔ)區(qū)、閩語(yǔ)區(qū)、粵語(yǔ)區(qū)、平話區(qū)和客家話區(qū) (表1..1 ).
表1..1　漢語(yǔ)十大方言區(qū)概況
方言區(qū) 代表點(diǎn) 使用人口 主要分布地區(qū)
官話區(qū) 北京話 7億 東北、華北、西北、西南、江淮一帶
湘語(yǔ)區(qū) 長(zhǎng)沙話 3100萬(wàn) 湘 (西北角除外)、粵北
贛語(yǔ)區(qū) 南昌話 4000萬(wàn) 贛 (除東北沿長(zhǎng)江一帶及南部以外 )的大部分地區(qū)
客家話區(qū) 梅州話 3500萬(wàn) 粵東和粵北、閩西、贛南、廣西東南部 ,以及川、湘、臺(tái)部分地區(qū)
吳語(yǔ)區(qū) 上海話 7000萬(wàn) 上海、江蘇、長(zhǎng)江以南鎮(zhèn)江以東地區(qū)、浙江大部
粵語(yǔ)區(qū) 廣州話 8000萬(wàn) 粵中和西南部、廣西東部和南部、港、澳地區(qū)
閩語(yǔ)區(qū) 閩東方言 福州話 6000萬(wàn) 閩、海南大部、廣東潮汕地區(qū)與雷州半島、浙南溫州地區(qū)一部分、臺(tái)灣大部
閩南方言 廈門(mén)話
晉語(yǔ)區(qū) 太原話 4600萬(wàn) 山西大部、陜西北部、內(nèi)蒙古西部、河南北部、河北北部南部
徽語(yǔ)區(qū) 歙縣話 320萬(wàn) 安徽、浙江
平話區(qū) 南寧話 200萬(wàn) 廣西壯族自治區(qū)


第三節(jié)　普通話和方言的關(guān)系
中國(guó)是多民族、多語(yǔ)言、多方言的人口大國(guó) .著名語(yǔ)言學(xué)家周有光先生講 ,我國(guó)的56個(gè)民族共有80多種彼此不能通話的語(yǔ)言和地區(qū)方言 .方言是在某個(gè)地
區(qū)通行的交際工具 ,是民族語(yǔ)言在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中分化出來(lái)的地域性變體 .我國(guó)幅員遼闊 ,東西南北跨度大 ,人口眾多 ,由于歷史和現(xiàn)實(shí)的多種因素 ,形成了方言復(fù)雜、分歧嚴(yán)重的現(xiàn)象 .共同語(yǔ)是不同方言區(qū)人們使用的交際語(yǔ)言 ,它來(lái)自方言 ,根植于方言 ,常常是以一個(gè)方言為基礎(chǔ)而建立起來(lái)的 .共同語(yǔ)和方言是一對(duì)相互依存的概念 ,一種語(yǔ)言有方言的分歧 ,才需要共同語(yǔ)的存在 ,沒(méi)有方言 ,也就談不上共同語(yǔ) .無(wú)論方言還是共同語(yǔ) ,都是從古代漢語(yǔ)發(fā)展而來(lái)的 ,它們的語(yǔ)音系統(tǒng)、詞匯系統(tǒng)、語(yǔ)法系統(tǒng)都和古代漢語(yǔ)有著直接的血緣關(guān)系 ,因此 ,方言和共同語(yǔ)、方言和方言之間的關(guān)系可以用 “同中有異、異中有同 ”來(lái)概括 .
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展 ,國(guó)家和地區(qū)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各領(lǐng)域的交流越來(lái)越頻繁 ,語(yǔ)言的統(tǒng)一和規(guī)范成為社會(huì)發(fā)展的迫切需要 .
1956年,國(guó)務(wù)院發(fā)出 .關(guān)于推廣普通話的指示 .,有關(guān)部門(mén)制定了 大“力提倡,重點(diǎn)推行 ,逐步普及 ”的推廣普通話的工作方針 ;1986年,國(guó)家把推廣普通話列為新時(shí)期語(yǔ)言文字工作的首要任務(wù) ;20世紀(jì)90年代 ,國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì) (簡(jiǎn)稱(chēng) “國(guó)家語(yǔ)委 ”)又將新時(shí)期推廣普通話工作的方針調(diào)整為 大“力推行,積極普及 ,逐步提高 ”;1998年起 ,每年9月第三周開(kāi)展 “全國(guó)推廣普通話宣傳周 ”活動(dòng) .
普通話是我們國(guó)家和民族通用的語(yǔ)言 .大力推廣和積極普及普通話 ,是我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持的基本語(yǔ)言政策 .早在1982年,我國(guó) .憲法 .明確規(guī)定 :國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話 .2001年1月1日,.中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法.(簡(jiǎn)稱(chēng) .國(guó)家通用語(yǔ)言文字法 .)在全國(guó)正式施行 .它規(guī)定普通話是中華人民共和國(guó)通用語(yǔ) ;國(guó)務(wù)院語(yǔ)言文字工作部門(mén)頒布普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) ;公民有學(xué)習(xí)和使用國(guó)家通用語(yǔ)言的權(quán)利 ;國(guó)家為公民學(xué)習(xí)和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字提供條件 .
.國(guó)家通用語(yǔ)言文字法 .第19條還規(guī)定 :“凡以普通話作為工作語(yǔ)言的崗位 ,其工作人員應(yīng)當(dāng)具備說(shuō)普通話的能力 .以普通話作為工作語(yǔ)言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的普通話水平 ,應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) ;對(duì)尚未達(dá)到國(guó)家規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的 ,分別情況進(jìn)行培訓(xùn) .”
推普至今 ,我國(guó)基本完成普通話的初步普及 .2009年,國(guó)家語(yǔ)委組織制定 .國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 . (2012 —2020年),并推出 .漢語(yǔ)能力評(píng)價(jià)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) .,圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面進(jìn)行語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力分析和標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建 ,制定出漢語(yǔ)能力評(píng)價(jià)體系的初步方案 ,并在個(gè)別地區(qū)開(kāi)展社會(huì)考試的試點(diǎn)工作 ,之后適時(shí)面向全國(guó)推廣 .
目前 ,漢語(yǔ)國(guó)際傳播已經(jīng)形成規(guī)模 .僅2008年全球開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課的大學(xué)就有3500所,英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、俄羅斯、韓國(guó)、泰國(guó)、越南、印度尼西亞、馬來(lái)西亞等國(guó)家將漢語(yǔ)納入本國(guó)國(guó)民教育體系 .同時(shí) ,我國(guó)已在全球88個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了305所孔子學(xué)院和272個(gè)孔子課堂 ,在37個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立了161個(gè)漢語(yǔ)水平考試 (HSK)考點(diǎn) ,海外考生數(shù)量累計(jì)40萬(wàn)人次 ;通過(guò)多種形式和途徑為40個(gè)國(guó)家培訓(xùn)漢語(yǔ)教師2萬(wàn)人 ;向109個(gè)國(guó)家派出了漢語(yǔ)教師志愿者 .
語(yǔ)言是人們重要的交際工具 .普通話和方言的主要功能均是用來(lái)交際 ,只是使用場(chǎng)合不同而已 .推廣普通話的目的 ,是使人們?cè)谑褂梅窖缘耐瑫r(shí)也能使用普通話 ,在教育教學(xué)、公務(wù)活動(dòng)和公共交際中使用全國(guó)通用的普通話 ,以適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要 ,并非歧視方言 ,更不是要消滅方言 .在處理普通話和方言的關(guān)系上,應(yīng)注意語(yǔ)言生活主體化和多樣化相結(jié)合的原則 ,一方面 ,要積極推廣普通話,讓每個(gè)公民都具備普通話應(yīng)用能力 ,并且在一定場(chǎng)合能夠自覺(jué)使用普通話 ;另一方面 ,承認(rèn)方言在一定場(chǎng)合具有自身的存在和使用價(jià)值 ,在特殊環(huán)境中具有特殊的表現(xiàn)功能和表達(dá)效果 .著名語(yǔ)言學(xué)家、山東大學(xué)中文系教授錢(qián)曾怡這樣說(shuō):“普通話和方言之間從來(lái)就不是你死我活的爭(zhēng)斗 ,相反 ,二者是互補(bǔ)共榮的 .”


第二章　普通話語(yǔ)音知識(shí)及訓(xùn)練

第一節(jié)　語(yǔ)音概說(shuō)
一、什么是語(yǔ)音
語(yǔ)音是由人的發(fā)音器官發(fā)出來(lái)的具有一定意義的聲音 .自然界的風(fēng)聲、雨聲都不是由人的發(fā)音器官發(fā)出來(lái)的 ,所以不是語(yǔ)音 ;氣喘聲、打噴嚏聲雖然是由人的發(fā)音器官發(fā)出來(lái)的 ,但那只是人的本能生理反應(yīng) ,并不具有意義 ,不起交際作用,所以也不是語(yǔ)音 .
語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼 ,語(yǔ)言要通過(guò)語(yǔ)音來(lái)傳遞信息進(jìn)行交際 .沒(méi)有語(yǔ)音這個(gè)物質(zhì)外殼 ,意義無(wú)法傳遞 ,語(yǔ)言也就不能成為交際工具 .

二、發(fā)音器官及發(fā)音原理
語(yǔ)音是由人的發(fā)音器官發(fā)出來(lái)的 ,發(fā)音時(shí)發(fā)音器官活動(dòng)的部位不同、發(fā)音的方法不同 ,發(fā)出的聲音也不同 .因此 ,要了解語(yǔ)音就必須對(duì)人的發(fā)音器官的構(gòu)造和功能有一個(gè)概括的認(rèn)識(shí) .人類(lèi)的發(fā)音器官可以分成三個(gè)部分 :提供發(fā)音原動(dòng)力的肺和氣管 ;作為發(fā)音體的喉頭和聲帶 ;作為共鳴器的口腔、鼻腔和咽腔 .
(一)肺和氣管
肺是動(dòng)力站 ,肺部呼出的氣流 ,通過(guò)支氣管、氣管到達(dá)喉頭 ,作用于聲帶、咽腔、口腔、鼻腔等發(fā)音器官 ,發(fā)出不同的語(yǔ)音 .
(二)喉頭和聲帶
氣管的上部接著喉頭 .喉頭是由四塊軟骨構(gòu)成的圓筒 ,圓筒的中部附著聲帶.聲帶是兩片富有彈性的肌肉薄膜 ,是發(fā)音體 ,兩片薄膜中間的空隙是聲門(mén) ,從肺部呼出的氣流通過(guò)聲門(mén) ,使聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音 .
(三)口腔和鼻腔
喉頭上面是咽腔 .咽腔是個(gè)三叉口 ,下連喉頭 ,前通口腔 ,上連鼻腔 .呼出的氣流由喉頭經(jīng)過(guò)咽腔到達(dá)口腔和鼻腔 .口腔、鼻腔、咽腔都是共鳴器 ,對(duì)發(fā)音來(lái)說(shuō)口腔最重要 .構(gòu)成口腔的組織 ,上面的叫上腭 ,下面的叫下腭 .上腭包括上唇、上齒、齒齦、硬腭、軟腭和小舌 ;下腭包括下唇和下齒 ,舌頭也附著在下腭上.舌頭又分為舌尖、舌面和舌根 .上腭上面的空腔是鼻腔 ,軟腭和小舌處在鼻腔和口腔的通道上 .軟腭上升時(shí) ,鼻腔關(guān)閉 ,氣流從口腔通過(guò) ,這時(shí)發(fā)出的聲音叫口音 .軟腭下垂時(shí) ,口腔中的某一部位關(guān)閉 ,氣流從鼻腔通過(guò) ,這時(shí)發(fā)出的聲音叫鼻音 .口腔和鼻腔個(gè)發(fā)音部位的示意圖如圖2..1所示 .

　　圖2..1　口腔和鼻腔示意圖
1上唇 ;2上齒 ;3齒齦 ;4硬腭 ;5軟腭 ;6小舌 ;7下唇 ;8下齒 ;9舌尖 ;
10舌面 ;11舌根 ;12咽腔 ;13咽壁 ;14喉蓋 ;15聲帶 ;16氣管 ;17食道 ;18鼻孔


三、語(yǔ)音基本概念
(一)音素和音節(jié)
1..音素
音素是最小的語(yǔ)音單位 ,它是從音色的角度劃分出來(lái)的 .例如 ,漢語(yǔ)里的 ɑ、i、e都是音素 .一種語(yǔ)言的語(yǔ)音系統(tǒng)大都是由幾十個(gè)不同的音素組成的 .一般說(shuō)來(lái) ,.漢語(yǔ)拼音方案 .中,一個(gè)字母就是一個(gè)音素 ,如聲母 b、p、m.但是有五個(gè)音素除外 ,即 zh、ch、sh、er、ng是兩個(gè)字母代表一個(gè)音素 ,如通“(og)”是三個(gè)音素 .
tn
2..音節(jié)
音節(jié)是聽(tīng)覺(jué)上自然分辨出來(lái)的語(yǔ)音單位 ,如 “長(zhǎng)江 ”是兩個(gè)音節(jié) ,“圖書(shū)館 ”是三個(gè)音節(jié) ,“溫故知新 ”是四個(gè)音節(jié) .漢語(yǔ)音節(jié)和漢字基本上是一對(duì)一 ,一個(gè)漢字也就是一個(gè)音節(jié) .只有少數(shù)例外 ,如 “花兒、眼兒 ”都寫(xiě)成兩個(gè)漢字 ,可是