《中小學(xué)英語校本評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》依據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)工作的要求，根據(jù)作者對(duì)評(píng)價(jià)理論的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，介紹了校本評(píng)價(jià)有關(guān)組成部分、考查目標(biāo)及任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施等問題。本書采用教師專業(yè)發(fā)展“反思—學(xué)習(xí)—應(yīng)用”模式，首先提出問題及案例，其次提供理論及實(shí)踐指導(dǎo)，最后提出任務(wù)及解決實(shí)際問題的平臺(tái)。對(duì)英語教育研究人員及一線教師具有重要指導(dǎo)價(jià)值。
黃麗燕，女，漢族，廣東廣州人。在廣東省教育研究院教學(xué)教材研究室工作。中國致公黨黨員，中學(xué)英語高級(jí)教師，中山大學(xué)外國語學(xué)院應(yīng)用語言學(xué)博士后，英國蘭卡斯特大學(xué)應(yīng)用語言學(xué)（語言測試方向）博士學(xué)位。主要研究方向?yàn)閼?yīng)用語言學(xué)、語言測試、二語習(xí)得、教師教育和教材編寫。從事基礎(chǔ)英語教育教學(xué)科研工作20年，科研成果包括英文專著《語言測試對(duì)教師信念及教學(xué)行為的影響：反撥效應(yīng)形成過程研究》（外語教學(xué)與研究出版社，2011），論文《語言測試反撥作用的本質(zhì)特征：基于近20年有關(guān)實(shí)證研究成果的討論》（2011）等。
第一章 評(píng)價(jià)概述
第一節(jié) 評(píng)價(jià)的概念與功能
（一）評(píng)價(jià)的概念
（二）評(píng)價(jià)的功能
第二節(jié) 評(píng)價(jià)的種類
第三節(jié) 評(píng)價(jià)與教學(xué)的關(guān)系
第二章 中小學(xué)英語校本評(píng)價(jià)體系
第一節(jié) 校本評(píng)價(jià)的概念及實(shí)施意義
（一）校本評(píng)價(jià)的概念
（二）校本評(píng)價(jià)的實(shí)施意義
第二節(jié) 中小學(xué)英語校本評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
第三節(jié) 校本評(píng)價(jià)的特點(diǎn)和實(shí)施原則
（一）校本評(píng)價(jià)的特點(diǎn)
（二）校本評(píng)價(jià)實(shí)施程序及原則
第三章 紙筆測試
第一章 評(píng)價(jià)概述
第一節(jié) 評(píng)價(jià)的概念與功能
（一）評(píng)價(jià)的概念
（二）評(píng)價(jià)的功能
第二節(jié) 評(píng)價(jià)的種類
第三節(jié) 評(píng)價(jià)與教學(xué)的關(guān)系
第二章 中小學(xué)英語校本評(píng)價(jià)體系
第一節(jié) 校本評(píng)價(jià)的概念及實(shí)施意義
（一）校本評(píng)價(jià)的概念
（二）校本評(píng)價(jià)的實(shí)施意義
第二節(jié) 中小學(xué)英語校本評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
第三節(jié) 校本評(píng)價(jià)的特點(diǎn)和實(shí)施原則
（一）校本評(píng)價(jià)的特點(diǎn)
（二）校本評(píng)價(jià)實(shí)施程序及原則
第三章 紙筆測試
第一節(jié) 測試設(shè)計(jì)的一般方法
第二節(jié) 聽力及閱讀測試
（一）考查目標(biāo)及任務(wù)類型
（二）任務(wù)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 寫作測試
（一）考查目標(biāo)及任務(wù)類型
（二）任務(wù)設(shè)計(jì)
第四節(jié) 語法知識(shí)測試
（一）考查目標(biāo)及任務(wù)類型
（二）任務(wù)設(shè)計(jì)
第五節(jié) 詞匯測試
（一）考查目標(biāo)及任務(wù)類型
（二）任務(wù)設(shè)計(jì)
第六節(jié) 情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略與文化意識(shí)評(píng)價(jià)
（一）考查目標(biāo)及任務(wù)類型
（二）任務(wù)設(shè)計(jì)
第四章 行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)
第一節(jié) 評(píng)價(jià)目標(biāo)與評(píng)價(jià)方法
第二節(jié) 口語能力評(píng)價(jià)
（一）問答
（二）小組活動(dòng)
第三節(jié) 讀寫能力評(píng)價(jià)
（一）作業(yè)
（二）專題研究
（三）讀書筆記
第四節(jié) 情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)評(píng)價(jià)
（一）自我評(píng)價(jià)
（二）教師評(píng)價(jià)或同伴評(píng)價(jià)
第五章 檔案袋評(píng)價(jià)
第一節(jié) 檔案袋評(píng)價(jià)的內(nèi)涵與特征
第二節(jié) 檔案袋的種類、內(nèi)容、作品收集方式
（一）檔案袋的種類
（二）檔案袋的內(nèi)容
（三）作品收集方式
第三節(jié) 檔案袋評(píng)價(jià)的方法
第六章 評(píng)價(jià)質(zhì)量分析
第一節(jié) 評(píng)價(jià)質(zhì)量的評(píng)判
第二節(jié) 測試數(shù)據(jù)分析
第三節(jié) 評(píng)價(jià)報(bào)告的撰寫
參考文獻(xiàn)
在學(xué)校教育中，課程評(píng)價(jià)是一個(gè)根據(jù)一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程實(shí)施過程中的有關(guān)要素，如課程計(jì)劃、教材、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)者表現(xiàn)等，進(jìn)行系統(tǒng)收集相關(guān)信息并作出價(jià)值判斷的過程。其中，學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是課程評(píng)價(jià)的重要組成部分。如何根據(jù)《課標(biāo)》和教與學(xué)的規(guī)律構(gòu)建學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系并付諸實(shí)踐，是目前基礎(chǔ)英語教育研究領(lǐng)域的一個(gè)重要議題。要討論學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，首先要弄清楚評(píng)價(jià)的概念、功能、種類以及它與日常教學(xué)之間的關(guān)系。對(duì)有關(guān)概念的厘清，有助于我們明確在實(shí)踐中如何確定評(píng)價(jià)任務(wù)、制定評(píng)價(jià)目標(biāo)及選擇相應(yīng)的、合適的評(píng)價(jià)方法。
本章分為三節(jié)，首先介紹評(píng)價(jià)的概念與功能，其次介紹評(píng)價(jià)的種類，最后討論評(píng)價(jià)與教學(xué)的關(guān)系。
反思現(xiàn)狀
1. 在教學(xué)過程中，為什么要進(jìn)行評(píng)價(jià)？
2. 使用不同種類的評(píng)價(jià)時(shí)，有什么不同的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)要求？
3. 例1 是某校高三英語課的教學(xué)進(jìn)度表，閱讀并思考：
1）表中反映出評(píng)價(jià)的主要目的是什么？
2）評(píng)價(jià)的形式有哪些？
3）教學(xué)與評(píng)價(jià)有什么關(guān)系？
例1 某校2012 學(xué)年第一學(xué)期高三英語教學(xué)安排表
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