配合國(guó)家骨干高職院校建設(shè)，推進(jìn)教育教學(xué)改革，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，在多年課程改革的基礎(chǔ)上，河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織教師和行業(yè)技術(shù)人員共同編寫了與之配套的校本教材，經(jīng)過3年的試用與修改，在化學(xué)工業(yè)出版社的支持下，終于正式編印出版發(fā)行，在此，對(duì)參與本套教材的編審人員、化學(xué)工業(yè)出版社及提供幫助的企業(yè)表示衷心感謝。
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的一扇窗口，也是教師教學(xué)的工具之一。好的教材能夠提綱挈領(lǐng)，舉一反三，授人以漁，而差的教材則洋洋灑灑，照搬照抄，不知所云。囿于現(xiàn)階段教材仍然是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的載體，教材的優(yōu)劣對(duì)教與學(xué)的質(zhì)量都具有重要影響。
基于上述認(rèn)識(shí)，本套教材嘗試打破學(xué)科體系，在內(nèi)容取舍上摒棄求全、求系統(tǒng)的傳統(tǒng)，在結(jié)構(gòu)序化上，從分析典型工作任務(wù)入手，由易到難創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，寓知識(shí)、能力、情感培養(yǎng)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，并注重學(xué)生職業(yè)能力的生成而非知識(shí)的堆砌，力求為教學(xué)組織與實(shí)施提供一種可以借鑒的模式。
本套教材涉及生化制藥技術(shù)、精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)、化工設(shè)備與機(jī)械和工業(yè)分析與檢驗(yàn)4個(gè)專業(yè)群共24門課程。其中22門專業(yè)核心課程配套教材基于工作過程系統(tǒng)化或CDIO教學(xué)模式編寫，2門專業(yè)基礎(chǔ)課程亦從編排模式上做了較大改進(jìn)，以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或問題引入，力圖抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教材編寫對(duì)編者是一種考驗(yàn)。限于專業(yè)的類型、課程的性質(zhì)、教學(xué)條件以及編者的經(jīng)驗(yàn)與能力，本套教材不妥之處在所難免，歡迎各位專家、同仁提出寶貴意見。


河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)柴錫慶2013年4月