本書通過對各出版社報送的音樂課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材優(yōu)秀案例，從十三個方面進(jìn)行分類選評，旨在集中展示音樂課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材編寫的優(yōu)秀成果，溝通編寫信息，交流編寫經(jīng)驗(yàn)，共享音樂課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材的優(yōu)秀資源，以促進(jìn)我國基礎(chǔ)教育課程改革的教材建設(shè)。
本書案例中，一至六年級(上冊、下冊)指《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂》小學(xué)教材；七至九年級(上冊、下冊)指《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂》初中教材；《音樂鑒賞》《歌唱》《演奏》《創(chuàng)作》《音樂與舞蹈》《音樂與戲劇》指《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂》。如“人民教育出版社(一年級上冊l4—16)”表示人民教育出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂》一年級上冊第14—16頁內(nèi)容；“人民音樂出版社(《音樂鑒賞》26)”表示人民音樂出版社《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂鑒賞》第26頁內(nèi)容。
一 突出“以音樂審美為核心”的課程理念，彰顯音樂的美育功能，在音樂課中滲透思想品德教育
(一)愛國主義教育
(二)革命傳統(tǒng)教育
(三)高尚人格和優(yōu)秀品德的培養(yǎng)
(四)中華傳統(tǒng)美德教育
{五)環(huán)境保護(hù)教育
(六)交通安全教育
(七)頌揚(yáng)團(tuán)結(jié)與友誼
(八)倡導(dǎo)愛心奉獻(xiàn)
(九)豐富情感體驗(yàn)
(十)藝術(shù)美感的熏陶
二 以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)藝術(shù)愛好
(一)音樂故事連環(huán)畫
(二)以優(yōu)美的自然風(fēng)光、生動的插圖吸引學(xué)生
(三)直觀、形象、富于童趣的樂譜設(shè)計
一 突出“以音樂審美為核心”的課程理念，彰顯音樂的美育功能，在音樂課中滲透思想品德教育
(一)愛國主義教育
(二)革命傳統(tǒng)教育
(三)高尚人格和優(yōu)秀品德的培養(yǎng)
(四)中華傳統(tǒng)美德教育
{五)環(huán)境保護(hù)教育
(六)交通安全教育
(七)頌揚(yáng)團(tuán)結(jié)與友誼
(八)倡導(dǎo)愛心奉獻(xiàn)
(九)豐富情感體驗(yàn)
(十)藝術(shù)美感的熏陶
二 以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)藝術(shù)愛好
(一)音樂故事連環(huán)畫
(二)以優(yōu)美的自然風(fēng)光、生動的插圖吸引學(xué)生
(三)直觀、形象、富于童趣的樂譜設(shè)計
(四)選編有趣味的音樂材料
(五)選取與青少年生活相關(guān)的古典音樂作品
(六)設(shè)計有挑戰(zhàn)性、趣味性的音樂活動
(七)其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的遷移
(八)親切的教材話語
(九)以音樂為“禮物”贈送同學(xué)，傳遞友誼
三 音樂知識技能呈現(xiàn)的生動性、直觀性，與學(xué)科體系科學(xué)性、完整性的構(gòu)建
四 通過音樂學(xué)習(xí)及相關(guān)活動，激發(fā)聯(lián)想與想象，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能
五 以音樂材料為紐帶，運(yùn)用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段，體現(xiàn)音樂其他相關(guān)學(xué)科的綜合
六 重視民族音樂文化傳統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生對人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承意識的樹立
七 為學(xué)生學(xué)習(xí)、理解世界多元文化，拓展國際文化視野搭建平臺
八 尊重學(xué)生個體和音樂能力的差異，因材施教，發(fā)展音樂特長
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