本書試圖改變過去那種板著面孔說教的特征，以通俗化、故事化的語言激發(fā)廣大幼兒園實踐工作者的閱讀興趣；同時還力求改變以往教師指導(dǎo)用書的理論教條化傾向，以豐富的教育活動案例剖析來說明一些原理或新的理念。本書尊重廣大幼兒教師已有知識結(jié)構(gòu)與認知風(fēng)格，力求讓教師們在已有的實踐基礎(chǔ)上去同化新的理念與新的思維方法。