教育的目的是培養(yǎng)人�！敖逃�是基于信仰的行動”。然而，教師并不是理所當(dāng)然的教育者，也不是做好了充分準備才去做教師的，而是需要在實踐中持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，“教學(xué)相長”，逐漸地形成實際的教育教學(xué)能力，領(lǐng)悟教育的真諦。 都是以個人的方式描述、記錄自己的教育教學(xué)過程中特定的教育情景、事件，以及其中相互作用的人際關(guān)系，并加以分析、思考，可以使自己個人經(jīng)歷的情景與職業(yè)產(chǎn)生聯(lián)系，從而認識自己的行為和自身專業(yè)發(fā)展。 本書中呈現(xiàn)的案例都是活生生的真實事件，分為“走進孩子篇”“教師成長篇”和“家園同心篇”三大部分。這些故事無論對于幼兒教師還是家長都有借鑒和啟示作用，而且貼近生活，容易理解和效法。