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　本書為普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材。
　　全書共分十章，主要包括緒論、城市供熱熱負荷計算、城市供熱管網(wǎng)的布置及敷設(shè)、供熱管網(wǎng)的水力計算、供熱管材及其附件、管道的熱應(yīng)力計算、供熱管道安裝、換熱站、供熱管網(wǎng)保溫及防腐、供熱管網(wǎng)的運行與調(diào)節(jié)。
　　本書內(nèi)容主要講述供熱管網(wǎng)和換熱站兩部分設(shè)計、施工的相關(guān)知識，在內(nèi)容取舍和結(jié)構(gòu)編排上既能滿足在校學生學習的要求，同時又對工程技術(shù)人員的設(shè)計、施工等方面起指導作用；在理論上，對原理進行簡單明了的闡述，力求做到深人淺出、簡明扼要。對提高熱能的利用效率和能源的可持續(xù)性發(fā)展等問題做了一定深度的闡述。同時強調(diào)近幾年新技術(shù)、新工藝的理論和實踐，既注重基本的理論教學，又兼顧基本技能的訓練，以便使學生在掌握基本理論和基本方法的基礎(chǔ)上，獲得解決實際問題的能力。
　　本書可作為高等院校建筑環(huán)境與設(shè)備工程和熱能與動力工程專業(yè)的選用教材，也可作為從事供暖和集中供熱工作的工程技術(shù)人員參考用書。

　　為貫徹落實教育部《關(guān)于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》和《教育部關(guān)于以就業(yè)為導向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》的精神，加強教材建設(shè)，確保教材質(zhì)量，中國電力教育協(xié)會組織制訂了普通高等教育“十一五”教材規(guī)劃。該規(guī)劃強調(diào)適應(yīng)不同層次、不同類型院校，滿足學科發(fā)展和人才培養(yǎng)的需求，堅持專業(yè)基礎(chǔ)課教材與教學急需的專業(yè)教材并重、新編與修訂相結(jié)合。本書為新編教材。
　　隨著我國城市集中供熱的迅速發(fā)展，城市熱力管網(wǎng)以及換熱站數(shù)量得以迅速增加，新工藝、新材料、新設(shè)備不斷出現(xiàn)，并且已經(jīng)在工程中得到應(yīng)用，而對于城市熱力管網(wǎng)及換熱站的設(shè)計資料目前相對匱乏，應(yīng)用于教學的教材更是缺少。為了適應(yīng)目前快速發(fā)展的城市供熱的需求，也為了廣大熱能工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程等專業(yè)學生學習的需要，筆者結(jié)合多年的教學、設(shè)計、施工等方面的理論經(jīng)驗和體會，參考有關(guān)資料特編寫本書。
　　美國早在1877年就建成了最早的區(qū)域供熱系統(tǒng)，即由一個鍋爐房供給全區(qū)許多棟建筑物供熱以及生產(chǎn)、生活所用的熱能。進入20世紀，一些發(fā)達國家，開始利用發(fā)電廠中汽輪機的廢氣，供給生活、生產(chǎn)用熱。其后逐漸發(fā)展為現(xiàn)代化的熱電廠，聯(lián)合生產(chǎn)電能、熱能，顯著地提高了燃料的利用率。20世紀60年代，世界能源的消耗，隨著城市工業(yè)的發(fā)展和城市人口的增加而快速增加。在這一時期，發(fā)達國家的能源消耗不同程度地增加了2～4倍。同時，鍋爐房多建于人口稠密區(qū)，煤煙粉塵、CO：和SO：氣體等造成了城市環(huán)境的嚴重污染。
　　我國自1959年建設(shè)完成第一座城市熱電廠（北京東郊熱電廠），在其后的30年中，我國的城市供熱發(fā)展比較緩慢，到1980年，我國也只有七個城市有集中供熱。1980年后，我國城市區(qū)域供熱的發(fā)展進入“快車道”，1981年一年就增加了7個城市。進入21世紀，發(fā)展速度有增無減，逐漸向縣級城市，甚至向鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展。特別在我國的三北地區(qū)（東北、華北、西北）有許多工業(yè)企業(yè)建立了各種形式的熱電聯(lián)產(chǎn)系統(tǒng)，充分利用低值燃料和熱能綜合利用技術(shù)，形成了國家、企業(yè)、個人的綜合熱電聯(lián)產(chǎn)的梯級格局。
　　在區(qū)域供熱系統(tǒng)中，采用大型現(xiàn)代化鍋爐，燃燒效率高，特別是綜合生產(chǎn)熱能和電能的熱電廠可以大大提高能源的利用率，擴大供熱的區(qū)域半徑，使熱源遠離城市中心人口稠密區(qū)，便于集中進行煤的燃燒，集中處理排人大氣的、對環(huán)境污染嚴重的燃燒產(chǎn)物（粉塵、SO2等）。
　　本書主要講述供熱管網(wǎng)和換熱站兩部分設(shè)計、施工的相關(guān)知識，在內(nèi)容取舍和結(jié)構(gòu)編排上既能滿足在校學生學習的要求，同時又對工程技術(shù)人員的設(shè)計、施工等方面起指導作用；在理論上，對原理進行簡單明了的闡述，力求做到深入淺出、簡明扼要。對提高熱能的利用效率和能源的可持續(xù)性發(fā)展等問題做了一定深度的闡述。同時強調(diào)近幾年新技術(shù)、新工藝的理論和實踐，既注重基本的理論教學，又兼顧基本技能的訓練，以便使學生在掌握基本理論和基本方法的基礎(chǔ)上，獲得解決實際問題的能力。

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