《中國學(xué)術(shù)檔案大系》是一項重要的學(xué)術(shù)史工程 ,其宗旨是對百年來中國人文學(xué)科的學(xué)術(shù)進展分門別 類地加以總結(jié)清理。凡屬人文學(xué)科重要的學(xué)術(shù)研究對 象,其學(xué)術(shù)史都可進入本叢書。每一種均包括三部分 內(nèi)容:對學(xué)術(shù)史上具有重要意義的論著加以評介。以 期在展示代表性成果的同時揭示出學(xué)術(shù)發(fā)展的脈絡(luò); 百年來學(xué)術(shù)論著提要,其特點是切實、可靠、完整; 百年來學(xué)術(shù)史大事記,其特點是注重事實和可讀性。
這種新型的學(xué)術(shù)史著作。在將史料的客觀性與作者的 學(xué)術(shù)立場結(jié)合方面作出了新的探索。
《中國學(xué)術(shù)檔案大系:中國文學(xué)史學(xué)術(shù)檔案》體 例新穎,視野開闊,內(nèi)容豐富,必將對中國人文學(xué)科 的發(fā)展起到卓有成效的推進作用。
文學(xué)史書寫的歷史性貢獻
《中國文學(xué)史》自敘
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《中國文學(xué)史》總論
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文學(xué)總略
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《中國文學(xué)史綱》序例
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文學(xué)之定義
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《白話文學(xué)史》引子
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中國文學(xué)史分期之研究
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《中國文學(xué)史講稿》通論
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《中國文學(xué)流變史》前論
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《十四朝文學(xué)史要略》敘論
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《中國文學(xué)史》緒論
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《插圖本中國文學(xué)史》緒論
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關(guān)于編寫中國文學(xué)史的一些問題
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《中國文學(xué)史》自序(存目)
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文學(xué)的主流及其他(存目)
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胡適對中國文學(xué)史“公例”的歪曲捏造及其影響(存目)
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對于編寫中國文學(xué)史的幾點意見(存目)
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文學(xué)史編寫問題隨想
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關(guān)于中國文學(xué)史的思考
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守正出新及其他(存目)——關(guān)于中國文學(xué)史的編寫與教學(xué)
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中國文學(xué)史的演進:范式的視角
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文學(xué)史有限論
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重繪中國文學(xué)地圖的綱目(存目)
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《中國古代文學(xué)通論》總序
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《中國文學(xué)編年史》總序
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文學(xué)史的研究
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中國文學(xué)史內(nèi)容提要
政治、文化與學(xué)術(shù)的博弈——百年文學(xué)史書寫大事記
百年來文學(xué)史書寫的突出貢獻主要體現(xiàn)在如下三個方面。
成功地參與了民族一國家共同體的建構(gòu)。文學(xué)史這種學(xué)術(shù)樣式自從誕生之日起就承擔(dān)了這一功能,在西學(xué)一中學(xué)(國學(xué))張力結(jié)構(gòu)中的中國文學(xué)史家對這一功能有著深刻的體認。文學(xué)史的撰寫和出版之所以在20世紀一二十年代大受歡迎,其中一個重要原因是中國文學(xué)史作為國學(xué)的一個構(gòu)成部分成為弘揚民族精神的武器:文學(xué)史的有無與好壞不僅是一個知識結(jié)構(gòu)的有無與好壞問題,而且是一個愛國與否的問題,是一個關(guān)系到民族存亡和國家存亡的問題。在這種理念下,掌握一國的文學(xué)史就成為了一國國民的基本素養(yǎng)!拔抑袊膶W(xué)為國民教育之根本”、“足以供學(xué)人之研究,而亦一般國民應(yīng)有之知識”一類的表述就成了文學(xué)史著作中的習(xí)慣性表達。受五四新文化運動的影響,民國時期的文學(xué)史書寫注意挖掘文學(xué)史中的個性意識和平民精神,自覺地承擔(dān)起了民族文化建設(shè)的重任。中華人民共和國成立后,文學(xué)史書寫成了國家統(tǒng)一意識形態(tài)的有力武器,政治標(biāo)準(zhǔn)、階級性、人民性、愛國主義、民間文學(xué)、現(xiàn)實主義成了指導(dǎo)文學(xué)史書寫的靈魂,《中國文學(xué)史教學(xué)大綱》、游國恩本文學(xué)史、中科院文學(xué)所本文學(xué)史成功地完成了民族一國家共同體的建構(gòu)。新時期以來的文學(xué)史書寫關(guān)注人本思想、關(guān)注文化心理結(jié)構(gòu),90年代興起的編年體文學(xué)史甚至以其特有的開放性關(guān)注與文學(xué)史密切相關(guān)的思想文化活動,世紀之交的文學(xué)史家倡導(dǎo)中華多民族文學(xué)史的書寫并取得了可喜的成績,這些舉措進一步強化了民族一國家共同體的建構(gòu)。需要特別強調(diào)的是,這種民族一國家共同體的建構(gòu)具有全民參與的性質(zhì)。民國教育部規(guī)定大學(xué)、中學(xué)、師范學(xué)校都必須學(xué)習(xí)中國文學(xué)史,中華人民共和國成立后更是利用國家機器推進了這一進程:統(tǒng)一了思想認識,編寫了具有指導(dǎo)性質(zhì)的教學(xué)大綱,并貫徹到高校中文系教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)中,大學(xué)文學(xué)史教育的政治性(前期).和人文性(后期)特征支配了中學(xué)語文課文的編選和闡釋。
有力地推進了中國學(xué)術(shù)的現(xiàn)代化進程。中國是個史學(xué)大國,但是中國文學(xué)史的書寫卻一直呈現(xiàn)出感悟式、零篇碎簡式的特征。從20世紀初開始,章太炎啟動了“文學(xué)”義界的闡述,文學(xué)史家在特定的文學(xué)觀和文學(xué)史觀指導(dǎo)下確立了客觀、求信的科學(xué)態(tài)度,并對中國文學(xué)史的歷史進程、發(fā)展規(guī)律進行總體把握和邏輯闡述,中國文學(xué)史的書寫才逐步走上了現(xiàn)代化的進程。中華人民共和國成立后,文學(xué)史界掀起了中國文學(xué)史內(nèi)容、中國文學(xué)史分期、中國文學(xué)史主流、中國文學(xué)史發(fā)展規(guī)律、中國文學(xué)史編寫指導(dǎo)思想、中國文學(xué)史編寫體例的大討論,最終在國家的指導(dǎo)下集體完成了《中國文學(xué)史教學(xué)大綱》,從此規(guī)范了20世紀后半個時期的文學(xué)史書寫進程。經(jīng)過60余年的演練,文學(xué)史家辨析文學(xué)史史實的能力已經(jīng)爐火純青。近年來的文學(xué)史書寫在這個層面上提出了很多新穎的觀點,對史實的論述也用描述式代替了評判式,從而顯得更加客觀;邏輯闡釋能力進一步加強,其觀照視野從政治、經(jīng)濟走向美學(xué)和文化,并在一系列領(lǐng)域取得突破性進展,比如文學(xué)史的分期就不僅擺脫了日本文學(xué)史家的影響,而且擺脫了按王朝分期的做法,轉(zhuǎn)而從文學(xué)自身的發(fā)展演變來分期。以作家為主(橫切),以文體、流派、思潮為輔(豎切),分時代背景、作家生平、思想內(nèi)容和藝術(shù)特色展開論述的編寫體例在實踐中不斷得到完善。90年代以來的編年體文學(xué)史充分吸收編年體、紀傳體和紀事本末體的長處,有力地拓展了文學(xué)史的書寫空問。新時期以來的文學(xué)史書寫喚醒了文學(xué)史家的理論建構(gòu)意識,文學(xué)史方法論、文學(xué)史史學(xué)史、文學(xué)史哲學(xué)的探討成為世紀之交的一道最為絢爛的風(fēng)景線。文學(xué)史的書寫一旦擁有了理論的翅膀,將煥發(fā)出更加迷人的光彩。
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