《公共危機(jī)挑戰(zhàn)下的中國公民責(zé)任及其教育》從公共危機(jī)的現(xiàn)代特征及其中國語境的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，以馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法為指導(dǎo)，通過對中西方關(guān)于公民及責(zé)任概念的本質(zhì)與特征的梳理，來揭示公共危機(jī)挑戰(zhàn)下中國公民責(zé)任的實(shí)質(zhì)，從理論上對公民責(zé)任成立的邏輯前提進(jìn)行深層次的分析，從而論證公民在防范和化解公共危機(jī)的過程中責(zé)任承擔(dān)的理論和實(shí)踐價(jià)值。依據(jù)我國政府對于公共危機(jī)的四種分類，重點(diǎn)考察了防范自然災(zāi)害型、社會(huì)安全型、公共衛(wèi)生型以及事故災(zāi)難型公共危機(jī)中公民責(zé)任的主要內(nèi)容。針對當(dāng)前我國公民責(zé)任教育所存在的現(xiàn)實(shí)困境，提出了公共危機(jī)挑戰(zhàn)下公民責(zé)任教育的實(shí)踐路徑，從而既為提升我國公民的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)，又為成功化解公共危機(jī)的挑戰(zhàn)提供了理論支撐，有效地回應(yīng)了當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對于公民責(zé)任提出的重大而現(xiàn)實(shí)的問題。