你是否以前嘗試學(xué)習(xí)過C語言但又放棄了，或者是學(xué)習(xí)得一知半解，或者還是一位對(duì)C語言“一竅不通”的初學(xué)者？那么本書正適合你！
　　C語言功能強(qiáng)大，內(nèi)容繁多，最容易讓初學(xué)者摸不到“門”。因此，本書并不像大多專業(yè)C語言教科書那樣“板起面孔教人”，不羅列知識(shí)點(diǎn)，不使用專業(yè)術(shù)語來云山霧罩地分析問題，而是引用大量貼近生活的實(shí)例，用通俗易懂的方式與讀者交流。同時(shí)，本書還提供了許多獨(dú)特的小竅門、小技巧、小口訣、順口溜等，用句流行話說，那是比較“接地氣”的。目的只有一個(gè)：讓不是科班出身的零基礎(chǔ)初學(xué)者在輕松的環(huán)境中花費(fèi)很少的時(shí)間來掌握C語言。
　　“大凡是講編程的書，一定不好啃。”這恐怕是許多初學(xué)者和正在應(yīng)對(duì)各種C語言考試的讀者在學(xué)習(xí)道路上困惑的心聲。筆者這里要告訴讀者的是，本書擁有3個(gè)最顯著的特點(diǎn)，那就是——不用啃，不用啃，真的不用啃！筆者已在C語言教學(xué)一線從教多年，深諳初學(xué)者的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。為此，從初學(xué)者角度出發(fā)，本書精煉了C語言教學(xué)的內(nèi)容，在保證知識(shí)體系完整的基礎(chǔ)上省去了許多無關(guān)緊要又晦澀難懂的專業(yè)知識(shí)，使本書內(nèi)容既不過于復(fù)雜，又能滿足一般編程的實(shí)際需要，更主要的是可以滿足大多C語言考試（如全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試）的要求。尤其針對(duì)從一線教學(xué)中搜集到的許多初學(xué)者普遍認(rèn)為的學(xué)習(xí)困難和容易誤解的知識(shí)點(diǎn)，本書都用通俗易懂的方式做了大量的分析解讀，盡最大努力幫助讀者理清頭緒、澄清概念，將對(duì)知識(shí)的誤解消弭于無形。因此通過本書來學(xué)習(xí)C語言，讀者會(huì)很快抓住知識(shí)的“根”，因而能達(dá)到事半功倍的效果！
　　學(xué)好C語言，方法是關(guān)鍵。本書會(huì)教給讀者許多獨(dú)特、有效的學(xué)習(xí)方法，但在這里筆者希望再強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：不少讀者像學(xué)習(xí)英語一樣來學(xué)習(xí)C語言，他們花大把的時(shí)間用來背誦程序，認(rèn)為解決一個(gè)問題只對(duì)應(yīng)著一個(gè)固定的程序：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟”，我“熟背程序三百篇，焉能還得不會(huì)編？”，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的！因?yàn)閷?shí)際問題千變?nèi)f化，背誦的程序和實(shí)際問題不可能完全一樣，因此縱使背下上千個(gè)程序，遇到實(shí)際問題還是難以下手。程序的運(yùn)行是動(dòng)態(tài)的，解決同一個(gè)問題不同的人編出的程序也不會(huì)完全相同。因此，學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)實(shí)際是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的思路和方法，完全沒有必要背程序。而初學(xué)者的這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，究根溯源還是因?yàn)椤罢毡拘�科”的教科書。很多C語言的教科書，其中的程序例子確實(shí)很像“英文小短文”，一個(gè)問題對(duì)應(yīng)著一個(gè)程序，并且在靜態(tài)的紙上講出程序運(yùn)行的動(dòng)態(tài)過程著實(shí)不易。為此，本書為典型程序例子都配有內(nèi)存空間及變量值變化的插圖，這些插圖是比較“另類”的，以清晰反映程序的運(yùn)行過程和變量值的變化為初衷，而不是只截個(gè)圖給出程序的運(yùn)行結(jié)果。這使讀者可以更多地關(guān)注程序運(yùn)行的過程，而不是只關(guān)注程序運(yùn)行的結(jié)果。在“運(yùn)動(dòng)”中掌握程序，這也算是本書與大眾化教科書所不同的另一個(gè)特點(diǎn)吧。
　　如何能掌握程序設(shè)計(jì)的方法，在遇到五花八門的實(shí)際問題時(shí)都能應(yīng)對(duì)自如，編出對(duì)應(yīng)的程序？不要和我講“融會(huì)貫通”“靈活運(yùn)用”，那是頗有經(jīng)驗(yàn)的編程高手們的事，而本書所關(guān)注的是初學(xué)者。為此，本書提供了許多編程“套路”，從典型的程序例子中理出“套路”，就能應(yīng)對(duì)一大批的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)武術(shù)有套路，沒想到學(xué)習(xí)編程也有套路吧！用套路學(xué)習(xí)編程，讓初學(xué)者迅速掌握編程方法，很快就能具有解決實(shí)際問題的編程能力，這也算是本書與大眾化教科書所不同的又一個(gè)特點(diǎn)。
　　本書還拋磚引玉地介紹了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫等最基本的知識(shí)，使讀者在C語言學(xué)習(xí)之后向更高層次邁進(jìn)。這些內(nèi)容兼顧了全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)《公共基礎(chǔ)》的相關(guān)考點(diǎn)。由于公共基礎(chǔ)的考試內(nèi)容對(duì)各類科目的二級(jí)考試都是相同的，不只局限于二級(jí)C語言，因此它們也可作為參加各類科目二級(jí)考試的讀者備考《公共基礎(chǔ)》的復(fù)習(xí)參考資料。
　　在本書最后還配有索引，“索引在手，遺忘不愁”。縱使有些學(xué)過的知識(shí)忘記了，也可以通過索引很快地找回來并復(fù)習(xí)鞏固。本書索引既可以對(duì)C語言的基本概念進(jìn)行速查，也可以對(duì)C語言的語句、關(guān)鍵字、運(yùn)算符進(jìn)行速查，還可以對(duì)基本的程序設(shè)計(jì)方法進(jìn)行速查。
　　希望讀者讀過本書后，真正能把C語言用起來，讓它成為我們身邊的好朋友、好伙伴。倘能達(dá)到這個(gè)目的，筆者就感到心滿意足了。
本書的獨(dú)特欄目
　　在本書正文中，將穿插有以下欄目：
　　【腳下留心】針對(duì)初學(xué)者最容易犯的錯(cuò)誤，或是在學(xué)習(xí)過程中，在編程實(shí)踐時(shí)最應(yīng)該引起注意的地方，都用“腳下留心”給出強(qiáng)調(diào)。零基礎(chǔ)的初學(xué)者，緊緊抓住這些方面，就能在學(xué)習(xí)和編程實(shí)踐中減少或避免很多不必要的彎路，為學(xué)習(xí)節(jié)省大量的時(shí)間。如果你正在應(yīng)試，更要注意，這些內(nèi)容往往都是高頻出題但稍不留神就要丟分的。
　　

腳下留心
　　忘記分號(hào)是初學(xué)者最易犯的錯(cuò)誤之一。每條語句后的分號(hào)“;”千萬別忘掉！
　　
　　【高手進(jìn)階】是進(jìn)一步提高水平的知識(shí)，一般比較深入或有些難度�！案呤诌M(jìn)階”中的內(nèi)容讀者都可以根據(jù)興趣選擇閱讀，跳過這些內(nèi)容對(duì)后續(xù)章節(jié)知識(shí)體系的連貫性和整個(gè)C語言的學(xué)習(xí)都不會(huì)有影響。
　　

高手進(jìn)階
　　數(shù)字字符與對(duì)應(yīng)整數(shù)的二進(jìn)制只有2位之差，例如字符'5'（即53）的二進(jìn)制為0011 0101，整數(shù)5的二進(jìn)制為0000 0101。前者第4、5位均為1（最右端為第0位），后者這兩位均為0，而兩者后4位是一致的0101，都表示十進(jìn)制的5。還有，為什么'A'的ASCII碼是65，'a'的ASCII碼是97呢？作為字母表的第一個(gè)字母，為何大寫從5開始，小寫從7開始，似乎都不太“整”。把它們轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制，答案立顯！65的二進(jìn)制是0100 0001，97的二進(jìn)制是0110 0001，后5位0 0001都表示十進(jìn)制的1，說明'A'、'a'是第一個(gè)字母。試著把字母表的第二個(gè)字母'B'或'b'的ASCII碼轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制，你會(huì)發(fā)現(xiàn)后5位都表示十進(jìn)制的2。
　　
　　【竅門秘笈】學(xué)習(xí)重在方法，方法得當(dāng)，既可以節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，又能加深印象。“竅門秘笈”是學(xué)習(xí)方法的匯總，或是學(xué)習(xí)的小技巧、小竅門，或是概念的總結(jié)，還有輕松記憶知識(shí)點(diǎn)的順口溜。我們的編程套路也將在竅門秘笈中給出。對(duì)于初學(xué)者，這些都是快速掌握C語言的捷徑。
竅門秘笈 以變量類型為準(zhǔn)的自動(dòng)類型轉(zhuǎn)換規(guī)則可總結(jié)為口訣如下：
變量定空間，塑身再搬遷。
若為空間窄，舍點(diǎn)也情愿。
　　
　　【小游戲】編程不只是枯燥的工作，它也能充滿樂趣。寓學(xué)于樂，寓編于樂，倘能達(dá)到這個(gè)境界，儼然不就是一位高手了嗎？本書在正文中還穿插了一些小游戲，映襯相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，讓讀者在游戲中掌握編程！
小游戲 現(xiàn)有一架天平和4種重量的砝碼，分別重8克、4克、2克、1克，每種重量的砝碼只有一個(gè)�，F(xiàn)要用此天平稱重13克的物體，物體放在左盤上，如圖1-20所示。請(qǐng)問在右盤上應(yīng)該怎樣選放4種砝碼，才能使天平左右兩盤重量相同天平平衡呢？
程序示例和習(xí)題
　　【程序示例】學(xué)習(xí)編程，程序例子是必不可少的。對(duì)于程序示例，本書都精心做了安排。在突出知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，本書程序示例所遵循的原則是：或者讓趣味指數(shù)都在三星 ★★★以上，旨在提高讀者的編程興趣；或者讓難度都在一星★以下，旨在簡單明了、一針見血地說明問題。
　　【隨講隨練】是本書的習(xí)題，這些都是針對(duì)大多C語言考試的高頻考點(diǎn)精心設(shè)計(jì)的，其中一部分為全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)C語言程序設(shè)計(jì)的歷年考試真題或無紙化考試改革后的題庫真題，供讀者鞏固復(fù)習(xí)之用。本書習(xí)題的特色是“隨講隨練”，每道題都安排在相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)講解的正文之后，并在題后直接給出了答案。這避免了在章后統(tǒng)一安排習(xí)題所帶來的向前查閱知識(shí)、向后查看答案的弊端，減少了讀者反復(fù)翻書的無用功。讀者可一氣呵成，通讀本書，就能有學(xué)有練。
　　【小試牛刀】這些不作為正式習(xí)題，而主要是思考題的性質(zhì)，也將穿插在相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的講解中。讀者利用剛剛所學(xué)知識(shí)可以馬上試一試身手，或是鞏固所學(xué)知識(shí)，或是舉一反三，每試一次“牛刀”，都是一次能力的提高。
本書的卡通形象
　　在本書中，還有兩個(gè)卡通形象，將陪伴讀者整個(gè)的學(xué)習(xí)過程：
　　【小博士形象】是始終陪伴在我們身邊的老師。或是學(xué)習(xí)的小貼示，或是需要注意的問題，“小博士”都會(huì)侃侃道來。這些都是比較關(guān)鍵的內(nèi)容，請(qǐng)讀者一定悉心體會(huì)。
　　

　　用空格縮進(jìn)無可厚非，但用Tab鍵而不用一連串的空格，是更簡便的做法。Tab（又稱跳格、水平制表）和空格是兩種不同的字符，但對(duì)于在程序中起的“空白間隔”作用是相同的。我們可以隨意使用空格或Tab甚至空格和Tab的組合來作為程序中元素間的“空白間隔”。
　　
　　【大零蛋形象】它是初學(xué)者的代言人，時(shí)不時(shí)地“冒出來”，或是提出初學(xué)者的常見疑問，或是以簡單通俗的方式表達(dá)對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟。“零”就是零基礎(chǔ)的意思，“我對(duì)C語言一竅不通，將伴隨您一起從零開始學(xué)習(xí)！”。有大零蛋在身邊，零基礎(chǔ)的讀者非但不必畏懼學(xué)習(xí)C語言，反而可以從中獲得樂趣。隨讀者一起，隨著學(xué)習(xí)的深入，“大零蛋”的水平也會(huì)逐步提高，由一竅不通的“大零蛋”最終搖身變?yōu)闈M腹經(jīng)綸的“大靈蛋”！零基礎(chǔ)的初學(xué)者們，請(qǐng)跟隨它一起成長，相信讀過本書之后，你也會(huì)由零基礎(chǔ)的菜鳥搖身變成一位編程高手的。
　　

　　我明白了：printf函數(shù)的輸出就是把" "中的內(nèi)容原封不動(dòng)地“抄”在屏幕上就可以了，但其中若遇到帶%的“警察”則不要照原樣抄，而要用后面的數(shù)據(jù)替換它。注意替換時(shí)要按照%所規(guī)定的“手勢(shì)”，按相應(yīng)格式替換。
　　
　　有時(shí)候，大零蛋與小博士還會(huì)對(duì)起話來：

致謝
　　感謝天津大學(xué)精密儀器與光電子工程學(xué)院的馮遠(yuǎn)明教授和課題組全體成員對(duì)本書寫作的大力支持，沒有他們的幫助和支持，不可能寫出這樣一部作品。特別感謝學(xué)院的何峰老師對(duì)C語言的知識(shí)介紹提供了許多有益的素材，這使很多枯燥乏味的概念講解變得更為生動(dòng)、有趣。
　　感謝趙佳為本書繪制或加工制作了全部精美的插圖，這使本書更加妙趣橫生，尤其是她設(shè)計(jì)的小博士和大零蛋形象，別有一番特色。
　　由于筆者水平有限，錯(cuò)謬之處在所難免，懇請(qǐng)專家和廣大讀者不吝賜教、批評(píng)指正。筆者的E-mail是：zhni2011@163.com，QQ號(hào)碼是：1307573198。