《美學(xué)基礎(chǔ)（第二版）》簡明扼要、深入淺出地向大學(xué)生介紹部分社會(huì)科學(xué)學(xué)科及其成果，主要介紹美學(xué)的由來與發(fā)展，美學(xué)研究的對(duì)象和范圍，美學(xué)研究的任務(wù)與方法，美的生成機(jī)制，審美活動(dòng)的本質(zhì)和特征及中西方美學(xué)等，內(nèi)容全面、系統(tǒng)、合理、科學(xué)。
《美學(xué)基礎(chǔ)（第二版）》可以用作高職高專院校文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程教材，也可用作其他專業(yè)的通識(shí)課程或文化素質(zhì)課程教材，還可供其他美學(xué)與藝術(shù)理論愛好者參考。
1.《美學(xué)基礎(chǔ)（第二版）》理論與實(shí)踐結(jié)合，易于讀者學(xué)習(xí)美、欣賞美；
2.《美學(xué)基礎(chǔ)（第二版）》第一版自2010年出版后多次重印，得到了讀者的認(rèn)可與好評(píng)；
3.《美學(xué)基礎(chǔ)（第二版）》實(shí)例豐富，便于理論的掌握與理解。
孟唐琳，副教授。承擔(dān)河南省教育廳教科研項(xiàng)目6項(xiàng)，獲得河南省教育廳**科研成果一等獎(jiǎng)三項(xiàng)，教改成果二項(xiàng)。河南省科技廳科研項(xiàng)目一項(xiàng)。從事教育教學(xué)工作20多年，擔(dān)任《美學(xué)基礎(chǔ)》、《服裝史》、《結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》的教學(xué)任務(wù)，曾獲得“優(yōu)質(zhì)課教師榮譽(yù)稱號(hào)”、“我**喜歡的老師”、“學(xué)院教學(xué)成就獎(jiǎng)”等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
緒論美麗的美學(xué)1
一、美學(xué)產(chǎn)生的歷史回顧2
二、美學(xué)的界說3
三、美學(xué)在當(dāng)代的歷史使命5
四、美麗的美學(xué)之美的定義7
第一章永恒之謎的探尋10
第一節(jié)西方美學(xué)史對(duì)美的認(rèn)識(shí)10
一、畢達(dá)哥拉斯學(xué)派談美10
二、蘇格拉底談美11
三、柏拉圖談美11
四、亞里士多德談美12
五、其他美學(xué)家說美12
第二節(jié)中國古代美學(xué)13
一、儒家美學(xué)思想13
二、道家美學(xué)14
三、禪宗美學(xué)14
第三節(jié)當(dāng)代中國的研究15
一、美在典型說15
二、美的客觀性和社會(huì)性統(tǒng)一說16
三、美的主客觀統(tǒng)一說16
第四節(jié)中國美學(xué)研究的創(chuàng)新與發(fā)展17
一、中國美學(xué)研究的創(chuàng)新17
二、中國美學(xué)的自我深化19
三、中國美學(xué)的發(fā)展19
第二章人的美感23
第一節(jié)美感的形成與發(fā)展23
一、美感的起源與人類的社會(huì)實(shí)踐緊密相連24
二、美感隨著人類社會(huì)的演變而不斷豐富24
三、美感的差異性和共同性25
第二節(jié)美感的心理因素25
一、感覺和知覺26
二、聯(lián)想和想象26
三、情緒和心境27
四、理解28
第三節(jié)美感的特征28
一、直覺性29
二、愉悅性29
三、**性30
第四節(jié)美感形成的心理過程30
一、人的一般心理活動(dòng)30
二、審美心理活動(dòng)的基本過程31
第五節(jié)美感的心理學(xué)理論34
一、移情說34
二、距離說36
三、格式塔同形同構(gòu)說38
第三章優(yōu)美和崇高42
第一節(jié)優(yōu)美42
一、美學(xué)史上對(duì)優(yōu)美的認(rèn)識(shí)42
二、優(yōu)美的美學(xué)特征43
三、優(yōu)美的具體表現(xiàn)43
第二節(jié)崇高44
一、美學(xué)史上對(duì)崇高的認(rèn)識(shí)44
二、崇高的美學(xué)特征46
第三節(jié)優(yōu)美與崇高的比較48
第四章悲劇性和喜劇性52
第一節(jié)悲劇性52
一、美學(xué)史上的悲劇52
二、悲劇的本質(zhì)54
三、悲劇的類型55
第二節(jié)喜劇性57
一、喜劇的本質(zhì)57
二、喜劇性美感的特征及功用58
三、喜劇性美感的類型59
第五章自然美62
第一節(jié)自然美的形成與發(fā)展62
一、自然美的形成62
二、自然美的發(fā)展64
第二節(jié)自然美的類型及其構(gòu)成65
一、風(fēng)光美的類型65
二、風(fēng)光美的構(gòu)成66
第三節(jié)自然美的鑒賞67
一、自然美的特征67
二、自然美的鑒賞69
第四節(jié)自然審美的意義70
一、強(qiáng)化人珍惜生命的意識(shí)70
二、培養(yǎng)人熱愛自然的情感71
三、陶冶人的高雅情操71
四、提高人的審美能力72
第六章社會(huì)美75
第一節(jié)社會(huì)美的形成、發(fā)展及特征75
一、社會(huì)美的形成與發(fā)展75
二、社會(huì)美的特征76
第二節(jié)人的美76
一、人的外在美77
二、人的內(nèi)在美80
第三節(jié)社會(huì)生活美81
一、生產(chǎn)勞動(dòng)美81
二、社會(huì)變革美81
三、日常生活美82
第七章藝術(shù)美95
第一節(jié)藝術(shù)美的性質(zhì)95
一、藝術(shù)美是自然美、社會(huì)美的升華與轉(zhuǎn)型96
二、藝術(shù)美是心理情感的結(jié)晶與跡化96
三、藝術(shù)美是內(nèi)容與形式完美統(tǒng)一97
第二節(jié)藝術(shù)美的特征98
一、獨(dú)特性98
二、形象性98
三、情感性99
四、典型性100
五、理想性100
第三節(jié)藝術(shù)美的審美功能101
一、娛樂功能107
二、認(rèn)識(shí)功能107
三、教育功能108
四、調(diào)節(jié)補(bǔ)償功能108
第四節(jié)藝術(shù)美的分析109
一、美是一種價(jià)值109
二、美不能以物理手段觀測(cè)出來109
三、美的基礎(chǔ)是感知109
四、美的愉悅感來自人類的文化意識(shí)110
五、美的價(jià)值具有**性111
六、人類文化對(duì)其審美對(duì)象具有選擇性111
七、審美價(jià)值涵括三個(gè)層面112
八、性選擇是人體美的起點(diǎn)和終點(diǎn)112
九、人體裝飾標(biāo)志著藝術(shù)美的起源113
十、面相表情可以表現(xiàn)人的性格114
第八章門類藝術(shù)美學(xué)118
第一節(jié)表演藝術(shù)的美118
一、表演藝術(shù)的含義118
二、表演藝術(shù)的審美特征119
三、表演藝術(shù)的審美功能124
第二節(jié)造型藝術(shù)的美126
一、造型藝術(shù)的含義126
二、造型藝術(shù)的審美特征130
三、造型藝術(shù)的審美功能134
第三節(jié)語言藝術(shù)的美136
一、語言藝術(shù)的含義136
二、語言藝術(shù)的審美特征138
三、語言藝術(shù)的審美功能141
第四節(jié)綜合藝術(shù)的美145
一、綜合藝術(shù)的含義145
二、戲劇藝術(shù)的審美特征及審美功能145
三、影視藝術(shù)的審美特征及審美功能150
第九章美的培育159
第一節(jié)美育的由來159
一、中國美育思想159
二、西方美育思想161
第二節(jié)美育的內(nèi)涵與功能161
一、陶冶情性、塑造心靈162
二、開啟智力162
三、培養(yǎng)意志163
四、增進(jìn)健美163
第三節(jié)當(dāng)代社會(huì)實(shí)施美育的意義164
一、美育對(duì)重建當(dāng)代人的人生價(jià)值觀的啟迪165
二、美育對(duì)人格境界的提升165
三、美育可以推動(dòng)人與自然的和諧共生166
第四節(jié)美育的實(shí)施167
一、家庭美育167
二、學(xué)校美育168
三、社會(huì)美育169
第十章人生的境界172
第一節(jié)詩意的人生172
一、人生的支點(diǎn)172
二、體味生命的意蘊(yùn)173
三、人詩意地棲居175
第二節(jié)創(chuàng)造的人生175
一、美的創(chuàng)造性表現(xiàn)在對(duì)對(duì)象世界的精神再造176
二、美的創(chuàng)造性表現(xiàn)在對(duì)人生的創(chuàng)造176
三、美的創(chuàng)造性表現(xiàn)在社會(huì)實(shí)踐和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)中177
參考文獻(xiàn)181
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