本書以隨筆的形式，從實(shí)踐出發(fā)，追蹤大學(xué)歷史、考察大學(xué)文化、思考大學(xué)問題、沉思大學(xué)理念、比較中外大學(xué)、評(píng)論大學(xué)治理、發(fā)揚(yáng)大學(xué)精神，既從大學(xué)校長的角色研究大學(xué)，又從旁觀者的角度觀察大學(xué)。對(duì)當(dāng)前我國的大學(xué)改革與發(fā)展具有一定的參考價(jià)值。
《思考大學(xué)》適合高校學(xué)生、教師、管理干部以及對(duì)大學(xué)感興趣的讀者閱讀。
賀祖斌，玉林師范學(xué)院院長。曾任廣西廣播電視大學(xué)校長、廣西師范大學(xué)副校長等。兼任教育部普通高等學(xué)校教學(xué)工作水平評(píng)估專家組成員。長期從事高等教育研究。
·目 錄·
目 錄
一、 大學(xué)精神
守護(hù)中國大學(xué)精神家園
——尋訪西南聯(lián)大足跡
大學(xué)精神的核心價(jià)值
書院文化與大學(xué)精神
大學(xué)校訓(xùn)與大學(xué)精神
傳統(tǒng)文化與大學(xué)生態(tài)理念
中國大學(xué)“十大”演變
大學(xué)治理與現(xiàn)代大學(xué)制度
信息技術(shù)與大學(xué)教育變革
大學(xué)的制度環(huán)境與創(chuàng)新
大學(xué)生就業(yè)與大學(xué)的責(zé)任
服務(wù)北部灣與大學(xué)的使命
師范大學(xué)在轉(zhuǎn)型中的困惑
論獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)定位
二、 觀察思考
走進(jìn)廈大
大學(xué)的性格
大學(xué)的多校區(qū)管理
管理大學(xué)與經(jīng)營大學(xué)
高層次人才的引進(jìn)與培養(yǎng)
大學(xué)的社會(huì)服務(wù)
科學(xué)研究與協(xié)同創(chuàng)新
大眾化與高等教育質(zhì)量
專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與建設(shè)
三、 大學(xué)文化
大學(xué)的人文教育
——與研究生談“學(xué)問之道”
大學(xué)建筑與大學(xué)文化
大學(xué)的咖啡文化
校慶與大學(xué)文化記憶
“廈大時(shí)光”讀書的日子
校園戲劇與大學(xué)校園文化
在北大看京劇
八十年代的那一代
理科生讀點(diǎn)人文
四、 大學(xué)校長
校長與大學(xué)
校長與學(xué)生
大學(xué)校長與大學(xué)的發(fā)展
被歷史淹沒的大學(xué)校長
——林文慶的大學(xué)情懷
五、 學(xué)術(shù)對(duì)話
清氣若蘭 厚德澤人
——訪著名教育家潘懋元先生
基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)與創(chuàng)新
——從廈門大學(xué)三位科學(xué)家談起
高等教育生態(tài)系統(tǒng)及其管理
大學(xué)教師發(fā)展與評(píng)價(jià)
“后評(píng)估”與大學(xué)質(zhì)量保障
地方大學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
——答《廣西日?qǐng)?bào)》記者問
大學(xué)生就業(yè)的困惑與選擇
——答《大學(xué)》記者問
追尋大學(xué)理想 守護(hù)精神家園
——訪國務(wù)院特殊津貼專家賀祖斌教授
六、 大學(xué)評(píng)論
高考改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)
從高考看大學(xué)未來的發(fā)展
高考與教育公平
大學(xué)質(zhì)量保障呼喚評(píng)估中介
自我評(píng)估與本科教學(xué)質(zhì)量
大學(xué)評(píng)估與應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展
大學(xué)何為
——寫在《中國大學(xué)這五年》出版之際
七、 歷史印跡
感悟北京國子監(jiān)
家族教育曾經(jīng)的輝煌
——桂林古鎮(zhèn)文化考察
狀元村與狀元
曾國藩的讀書與藏書
大學(xué)墻外的人生思考
八、 大學(xué)之旅
沒有圍墻的大學(xué)
——卡普蘭大學(xué)(Kaplan University)
人的偉大在于思想
——喬治·華盛頓大學(xué)(The George Washington University)
勇于創(chuàng)新 善于開拓
——賓夕法尼亞大學(xué)(University of Pennsylvania)
“榮譽(yù)規(guī)章”造就學(xué)術(shù)誠信
——普林斯頓大學(xué)(Princeton University)
學(xué)術(shù)自由的大學(xué)精神
——哥倫比亞大學(xué)(Columbia University)
教授治校的大學(xué)理念
——耶魯大學(xué)(Yale University)
沒有必修課的大學(xué)
——布朗大學(xué)(Brown University)
嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的理工圣殿
——麻省理工學(xué)院(Massachusetts Institute of Technology,
MIT)
大學(xué)的榮譽(yù)在于質(zhì)量
——哈佛大學(xué)(Harvard University)
大學(xué)的全人教育
——通識(shí)教育在臺(tái)灣
大學(xué)的繼續(xù)教育
——香港大學(xué)的SPACE
附
今日之大學(xué)
——《中國大學(xué)這五年》點(diǎn)評(píng)精選
后記
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