右腦的學(xué)習(xí)效率是左腦的100萬倍,因此,會用右腦的孩子更聰明,學(xué)習(xí)更輕松。《天才寶寶(右腦潛能開發(fā)訓(xùn)練)》針對0~6歲的兒童,通過系統(tǒng)、科學(xué)的方法,打開孩子右腦學(xué)習(xí)回路,建立右腦學(xué)習(xí)體系,使孩子有更強的專注力、想象力、創(chuàng)造力、快速記憶能力、快速閱讀能力、直覺力及社會交往能力。
適讀人群 :0-6歲
育兒專家演示右腦開發(fā)親子互動游戲,示范漸進式腦力訓(xùn)練方案,輕松挖掘右腦潛能,培育天才寶寶!
開啟右腦回路,打造“小愛因斯坦”!
說到天才,你首先想到誰?
愛因斯坦?維納?莫扎特?愛迪生?……
一直以來,人們對天才的頭腦都抱有極大的好奇,懷疑他們的腦部結(jié)構(gòu)有異于常人。事實上,他們的腦結(jié)構(gòu)與普通人沒有多大差別。
美國普林斯頓大學(xué)的腦研究中心和前蘇聯(lián)的列寧格勒腦研究所,曾分別對愛因斯坦和列寧的大腦進行了仔細研究,結(jié)果顯示,愛因斯坦的大腦重1240克,列寧大腦重1280克,都和普通人大腦沒有什么區(qū)別,科學(xué)家們也沒有找到他們在結(jié)構(gòu)上的任何不同。
這一切都表明,天才之所以成為天才,并不是因為他們擁有一個所謂的“天才的大腦”。那究竟是什么使得天才擁有超常的智慧呢?
答案是右腦的超能力。
曾麗澤,資深右腦早期教育專家,中國第一家右腦教育機構(gòu)時代寵兒創(chuàng)辦人,是目前國內(nèi)為數(shù)不多的右腦教育研究和實踐專家。
一、認識大腦 4P
大腦的構(gòu)成
沉睡的小宇宙——人類潛藏的未知能力
二、學(xué)習(xí)天才的思考方式——用右腦想問題 6P
語言性記憶的左腦和圖像性記憶的右腦
右腦的超能力
右腦的特殊機能
·共振共鳴
·圖像轉(zhuǎn)化
·高速記憶
·自動處理
天才都在用右腦
開發(fā)右腦,激活全腦
PART 2 0~3歲右腦親子訓(xùn)練 2+28P
一、右腦開發(fā)從零開始 2P
早期教育是培養(yǎng)心性的教育
二、開發(fā)右腦潛能的預(yù)備課 5P
建立親子一體感
·給他一個愛的擁抱(育兒262,P23)
·5分鐘暗示法(育兒262,P26)
開啟右腦訓(xùn)練的三個步驟
·冥想
·深呼吸(《超右腦學(xué)習(xí)法》,P35)
·想象和圖像暗示
三、瞬間計算能力的開發(fā) 4P
點卡的功能
點卡的訓(xùn)練方法
·讀數(shù)游戲
·計算游戲
四、圖像化與瞬間記憶訓(xùn)練 4P
開啟右腦的超速記憶
閃卡游戲
五、ESP能力訓(xùn)練 4P
猜小珠子(心靈感應(yīng))
冷與熱(觸覺)
猜圓點的顏色(透視)
明天會下雨么(預(yù)知)
六、照相記憶(圖像記憶)訓(xùn)練 4P
猜水果
記憶鏈接
殘像游戲
·橙色卡/三色卡訓(xùn)練
七、樂感和外語能力訓(xùn)練 5P
樂感訓(xùn)練
·固定拍(節(jié)奏感應(yīng))
·音感游戲
·音階游戲
外語能力
PART 3 3~6歲右腦潛能開發(fā)訓(xùn)練 2+22P
一、視覺訓(xùn)練 4P
3~6歲,眼睛定終生
眼部肌肉訓(xùn)練
·追尋眼睛的軌跡
視覺影像訓(xùn)練
·曼陀羅卡訓(xùn)練
二、ESP能力訓(xùn)練 3P
猜顏色或形狀(心靈感應(yīng))
火眼金睛(透視)
酸酸甜甜我最愛(觸覺、味覺)
三、照相記憶訓(xùn)練 2P
數(shù)字選擇
排排坐
四、觀察專注力訓(xùn)練 2P
比比看
找不同
五、空間認知能力訓(xùn)練 2P
圖形認知
智力拼圖
六、想象力和創(chuàng)造思維能力訓(xùn)練 6P
圖像想象訓(xùn)練——讓想象像樹根一樣蔓延
·發(fā)散性圖像想象
·聯(lián)想游戲
繪畫與圖形創(chuàng)意
七、速視、速聽、速讀訓(xùn)練 2P
速視
速聽與速讀
八、背誦能力訓(xùn)練 1P
右腦開發(fā)從零開始
許多人可能會覺得,對孩子進行右腦開發(fā)再早也不過從嬰兒期開始,其實這是不正確的。因為胎兒期才是人的一生中能力最活躍的時期。你或許難以想象,三四個月的胎兒就已經(jīng)完全能明白母親的所思所想了。
隨著遺傳學(xué)的研究與發(fā)展,人們發(fā)現(xiàn)了一項令人驚嘆的事實——決定人類智力的并非大腦,而是細胞中的基因。
人們一直認為,不論思維還是行動都由大腦指揮,但實際上大腦操控的只是細胞和細胞間的網(wǎng)絡(luò),細胞本身是通過基因來傳達指令的。因此,“人類能力的根源并非來自大腦,而是來自細胞中的基因”。
據(jù)一份研究報告顯示,如果母親對超聲波診斷儀中顯現(xiàn)的胎兒說“你動一下給媽媽看”,胎兒便會動一下。另外,在流產(chǎn)手術(shù)過程中,有時能看到胎兒一個勁地往里躲?梢姡菏怯懈兄Φ。
這就可以解釋為什么妊娠初期大腦尚未完全發(fā)育的胎兒也可以明白母親的所思所想了。當(dāng)然,胎兒不僅具有感知能力,還具有學(xué)習(xí)和記憶的能力。胎教是與寶寶心靈溝通的第一步,它雖然不能創(chuàng)造奇跡,卻可以激發(fā)胎兒內(nèi)在的潛能,讓寶寶在生命之初就開始接受良好有益的教育。