“二外日語”為全國各大院校自主命題，而非全國統(tǒng)考，沒有統(tǒng)一的考試大綱，考生在備考“二外日語”時(shí)往往目標(biāo)不明確，定位不準(zhǔn)確，所以對各大院校的二外日語歷年真題分析則顯得尤為重要。分析各大院校的二外日語試題能夠?yàn)榭忌鷾?zhǔn)確定位自己的El語水平提供很好的參照，也使考生對“二外日語”考試有一個(gè)全面的了解，更加清晰地了解出題者的思路，從而正確地制定出復(fù)習(xí)方法和學(xué)習(xí)步驟，使復(fù)習(xí)具有針對性，使復(fù)習(xí)的效果更上一層樓。
　　1．考核要求
　　對于“二外日語”，全國各大院校自主命題，而且各院校的考核要求水平也有差異，所以沒有相應(yīng)的考試大綱來說明其考核要求。通過分析各大院校的二外日語歷年試題，可看出二外日語大致相當(dāng)于《標(biāo)準(zhǔn)日本語》初級上、下冊水平，少數(shù)院校例如北京外國語大學(xué)和上海外國語大學(xué)會達(dá)到中級上、下冊水平。此外，二外日語歷年試題中有些是出自日語國際能力測試三級考試和二級考試的真題，雖然比重不大，但從此可看出目前高校對考生二外日語的大體要求。下面根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)日本語》的教學(xué)大綱與日語國際能力測試三級和二級的考試大綱，對“二外日語”的考核要求歸納如下：
　　詞匯方面，要求掌握基本常用詞匯，了解假名的寫法、音讀、訓(xùn)讀、外來語的寫法、熟語的意思等。
　　語法方面，要求掌握動(dòng)詞的五段活用法、體言、用言、副詞、連體詞、格助詞、助動(dòng)詞、接續(xù)詞、授受關(guān)系、使役關(guān)系，以及敬語、謙語和尊重語的使用。
　　閱讀方面，要求考生既能理解個(gè)別句子的意義，也能理解上下文的邏輯關(guān)系；既理解字面的意思，也能理解隱含的意思；既理解事實(shí)和細(xì)節(jié)，也能理解所讀材料的主旨和大意；能就文章的內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理和信息轉(zhuǎn)換。選材的原則是：(1)題材廣泛，可以包括人物傳記、社會、文化等方面，但是所涉及的背景知識應(yīng)能為學(xué)生所理解；(2)體裁多樣，可以包括敘述文、說明文、議論文等；(3)文章語言難度適中，文中無法猜測而又影響理解的關(guān)鍵詞，用漢語注明詞義。
　　翻譯方面，掌握基本的Ft常、文化、科技等一般性題材的翻譯技能。
　　寫作方面，可習(xí)作不同題材的文章，要求內(nèi)容完整，條理清楚，句子基本通順，無重大語法錯(cuò)誤。
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