袁哲的《國語讀法教學(xué)原論》可謂語文教育史上的一本奇書。袁哲在本書中用教育學(xué)視角和語文學(xué)科視角來探討語文教育，基于“人”的立場、“兒童” 的立場、科學(xué)的立場、語文學(xué)科的立場、民族的立場，結(jié)合其東渡扶桑所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)建了閱讀的“全文法”。這些關(guān)于語文教育的真知灼見不僅能指導(dǎo)當(dāng)時的語文教育，而且對當(dāng)下的語文教育也大有借鑒意義。
　　史成明編*的《史成明研讀袁哲國語讀法教學(xué)原論》對《國語讀法教學(xué)原論》進(jìn)行研讀，旨在搭建起作者、讀者、評者之間的對話平臺，達(dá)到研讀經(jīng)典、服務(wù)當(dāng)下、思考未來之目的。
　　本書主要作為高師院校語文教育專業(yè)本科生、教育碩士教材，也可供中學(xué)語文教師、教研人員研修使用。