《經(jīng)典名篇學(xué)生讀本：羊皮卷（中學(xué)版 無障礙閱讀經(jīng)典版）》：
　　這是因為，贊美能使別人獲得自尊心和榮譽感的滿足，從而有效地削弱抵觸與對立的情緒，同時增強了雙方的理解、信任和親近感。不僅如此，通過贊美，你還能夠發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，同時無形中看到了自己的差距。這種差距對我們來講，是一種潛在的自我激勵的動力，有助于我們自身的進步。
　　所以，在日常生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人值得贊美的地方，并想方設(shè)法真誠地告訴別人。這樣既可以給別人平凡的生活帶來陽光與歡樂，使生活更加精彩，也會讓你自己有一個良好的人際關(guān)系。
　　紐約布魯克林的一位四年級老師魯絲·霍普斯金太太，在學(xué)期第一天看過班上的學(xué)生名冊時，她對新學(xué)期的興奮和快樂卻染上了憂慮的色彩：今年，在她班上有一個全校最頑皮的“壞孩子”——湯姆。湯姆三年級的老師不斷地向同事或是校長抱怨，只要有人愿意聽。湯姆不只是搞惡作劇，還跟男生打架、逗女生、對老師無禮、在班上擾亂秩序，而且好像還愈來愈糟。他唯一能稍事補償?shù)奶刭|(zhì)是：他很快就能學(xué)會學(xué)校的功課，而且非常熟練�；羝账菇鹛�太決定立刻面對湯姆的問題。當(dāng)她見到她的新學(xué)生時，她講了些話：“羅絲，你穿的衣服很漂亮；愛麗西亞，我聽說你畫畫很不錯……”當(dāng)她念到湯姆時，她直視著湯姆，對他說：“湯姆，我知道你是個天生的領(lǐng)導(dǎo)人才，今年我要靠你幫我把這班變成四年級最好的班�！痹陬^幾天她一直強調(diào)這點，夸獎湯姆所做的一切，并評論他的行為正代表著他是一位很好的學(xué)生。有了值得奮斗的美名，即使只是一個9歲大的男孩也不會令她失望，而他真的做到了這些。
　　有一位心理醫(yī)生，一天他去銀行ATM機前排隊取款的時候，看到前面有一位老太太滿面愁苦的樣子，而且只要有人稍碰撞她一下，她就冷言冷語，甚至罵人。而這位心理醫(yī)生當(dāng)時就在那兒想，這位老人心情不好，我要讓她開朗起來，她就不會以這種不滿的態(tài)度對待別人了。于是心理醫(yī)生一邊排隊一邊尋找老太太的優(yōu)點，他終于看到老太太的優(yōu)點了，老太太雖駝背哈腰，卻長著一頭漂亮的頭發(fā)。于是當(dāng)這位老太太辦完事情走到心理醫(yī)生面前時，心理醫(yī)生衷心地贊道：“女士，您的頭發(fā)真漂亮！估計會讓很多女性羨慕的�！鳖D時，老太太變得面容開朗、精神煥發(fā)。她一向以自己的漂亮頭發(fā)而自豪，可極少聽到有人夸獎，當(dāng)聽到心理醫(yī)生的贊美時，她覺得自己的頭發(fā)這匹“千里馬”總算遇到了“伯樂”，于是心花怒放，情緒好轉(zhuǎn)了。
　　可見，送給別人一句簡單的贊美，會給別人帶來多大的心理滿足啊。這種心理滿足感足以讓人幸福一陣子的了！既然如此，那我們在與他人交往的過程中，就不妨說一些贊美的話，這樣在談話中也可以促進交往。
　　與之相反，如果一個人受到訓(xùn)斥，就會情緒低落、體力下降�？梢�，贊美具有何等“魔力”！可以說，贊美對任何人來講都不失為一種行之有效的交往技巧，它能夠激發(fā)我們與伙伴之間溝通的欲望，有效地拉近彼此之間的心理距離，讓大家心里都感到暖洋洋的。
　　當(dāng)然，贊美不同于阿諛奉承。你要清楚，贊美別人不能毫無根據(jù)，比如只對別人說：“你真是一個好人！”這樣的贊美毫無意義。所以，你要學(xué)會贊美事情本身，比如，當(dāng)同學(xué)解出來一道很難的題目時，你可以說：“這道題很難解，你居然開動腦筋解出來了，真棒！”當(dāng)同學(xué)參加體育比賽取得了好成績，你也可以說：“面對好幾個強大的對手，你居然一一趕超了他們，太讓我們激動了！”
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