《誰說孩子不是天才--斯特娜自然教育法》闡述斯特娜自然教育法的主要觀點(diǎn)和基本思想,主張遵循孩子本性,讓其自然成長和發(fā)展,以大自然為師,以生活為師,告訴父母身體力行,采用正確的、科學(xué)的早期教育,讓孩子的潛能得到充分發(fā)揮。
《誰說孩子不是天才--斯特娜自然教育法》闡述斯特娜自然教育法的主要觀點(diǎn)和基本思想,主張遵循孩子本性,讓其自然成長和發(fā)展,以大自然為師,以生活為師,告訴父母身體力行,采用正確的、科學(xué)的早期教育,讓孩子的潛能得到充分發(fā)揮。
張玉霞,教育學(xué)碩士、國家二級心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師現(xiàn)為某家庭教育和心理咨詢機(jī)構(gòu)咨詢師及家庭教育指導(dǎo)師,曾從事中學(xué)生、大學(xué)生心理咨詢及教育工作十余年,擅長青少年心理咨詢和思想教育,具有豐富的親子教育經(jīng)驗。
第1章 教育孩子,父母先受教育 母親能夠決定孩子的未來 努力做個好母親 保姆不可取代父母 教育孩子,先改造父母 父母要做孩子的好榜樣 以正確的態(tài)度教育孩子第2章 科學(xué)養(yǎng)育保障孩子身體健康 為了讓腹中的寶寶更健康 金汁銀汁不如母親的乳汁 均衡營養(yǎng)很重要 良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成 不用食物作為獎懲的手段 保障孩子具有健康的身體和大腦第3章 早期教育與五官訓(xùn)練 搖籃期開始全面教育計劃 早教不會損耗孩子的智力 開啟孩子的聽力 發(fā)展孩子的視覺 教孩子學(xué)會觀察 培養(yǎng)孩子的觸覺感受力 增強(qiáng)孩子的注意力 訓(xùn)練孩子的記憶力 豐富的刺激可以開發(fā)孩子的智力第4章 及早教孩子學(xué)習(xí)語言 一出生就開始語言教育 用正確、標(biāo)準(zhǔn)的語言教孩子 通過各種方式教孩子學(xué)語言 在生活中教孩子學(xué)語言 給孩子表達(dá)的機(jī)會 教孩子學(xué)習(xí)外語第5章 引導(dǎo)孩子在游戲中受教育 孩子的玩耍就是學(xué)習(xí) 在游戲中學(xué)習(xí)語言 在興趣中學(xué)拼寫 以玩的心態(tài)學(xué)習(xí)閱讀和寫作 在游戲中感受音樂和節(jié)奏 數(shù)學(xué)游戲讓孩子愛上數(shù)學(xué) 在游戲中學(xué)禮儀、塑品質(zhì)第6章 告訴孩子你真棒 相信孩子的能力 培養(yǎng)孩子的自信 適時表揚(yáng)孩子的努力和進(jìn)步 表揚(yáng)之后是鼓勵 成就感是孩子努力的動力 不打擊孩子的積極性 批評、懲罰以尊重為前提第7章 品質(zhì)培養(yǎng)要把握關(guān)鍵期 良好品質(zhì)需從小培養(yǎng) 培養(yǎng)孩子積極主動的性格 激發(fā)孩子的責(zé)任感 克服孩子的任性 做個勤勞節(jié)儉的好孩子 滋養(yǎng)孩子的愛心 教育孩子講誠信 引導(dǎo)孩子學(xué)會分享合作第8章 讓習(xí)慣成為自然 教育孩子學(xué)會專注 做事情要力求完美 培養(yǎng)孩子的認(rèn)真和踏實(shí) 養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣 鼓勵孩子勇敢面對挑戰(zhàn) 訓(xùn)練孩子的毅力和恒心第9章 給孩子自由的天空 不壓抑孩子的興趣和天性 鼓勵孩子探索和嘗試 讓孩子自然成長和發(fā)展 允許孩子做他喜歡的事 給孩子想象的翅膀 創(chuàng)造讓孩子走得更遠(yuǎn) 在大自然和生活中學(xué)習(xí) 教孩子學(xué)會獨(dú)立第10章 引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)自理 做個懶媽媽,放手讓孩子去做 不要總做孩子的羽翼 允許孩子表達(dá)自己的意見 讓孩子為自己的事情負(fù)責(zé)第11章 孩子幸?鞓纷钪匾 使孩子感受到愛和溫情 孩子的快樂比成績更重要 培養(yǎng)孩子創(chuàng)造幸福的能力 引導(dǎo)孩子在挫折中找到希望 讓孩子保持童真童趣 教孩子在失敗中發(fā)現(xiàn)機(jī)會 不壓抑孩子的個性