第一章 孩子，你好像一棵樹001 第一節(jié) 我看孩子的生命樹003 一、簡釋生命樹003 二、圖說生命樹012 第二節(jié)培育孩子的生命樹020 一、深入培根020 二、扶正樹干030 三、擴枝展葉039 第二章 孩子，你怎么了049 第一節(jié) 個體心理咨詢案例050 案例一崇尚意志的男孩050 案例二圓了大學夢之后061 案例三自卑與我如影隨形072 案例四難以彌合的母女心隙080 第二節(jié) 家庭教育咨詢案例086 案例一特優(yōu)生為什么總怕自己變壞086 案例二絕不能成為庸俗的人090 案例三難以脫掉的職業(yè)外衣096 案例四兒子竟然把我當仇人102 案例五親媽更難當106 第三章 孩子，我愿和你一起成長113 第一節(jié) 學齡前——大自然的孩子114 腳印點點115 親近大自然118 將功補過121 幼兒園里性格的蛻變122 繪畫——品格培養(yǎng)的良機124 榜樣的力量125 關愛的種子125 太不公平就不玩了127 延遲滿足128 情緒的表達與控制130 童言無忌含真知131 第二節(jié)小學——初生牛犢132 常常遲到的小學生132 把獎狀都收起來134 “100分”的質疑135 關于“活著”137 好友田田138 “鳶都好兒童”推選140 第YI次母女通信143 獨自住“賓館”146 轉學來青島147 一個不能釋然的錯誤151 尊敬與關愛，從家庭開始153 做沙雕156 向老師撒謊157 玩電子游戲159 飯桌上的家務161 借力成長162 用千紙鶴穿成的風鈴167 第三節(jié)初中——意外的收獲167 當上運動員168 不想當“好孩子”了170 圣誕節(jié)的禮物171 爸爸媽媽總也不關心我的成績172 看電視與寫作業(yè)173 第二次母女通信175 吊燈燈罩碎了176 初一的色彩177 父愛伴我成長178 讀書不如行路181 愛的啟蒙183 與老師發(fā)生矛盾185 選擇與放棄187 上課外輔導班188 要做梅花與雪松190 第四節(jié)高中——品格的歷練、心靈的成長191 自信心被打碎了191 自我和環(huán)境都有正能量192 在美好的人情中獲得心靈的重生194 高中時寫給女兒的第YI封信196 跨越成績的羈絆199 心理的成長203 有色彩的高中生活204 忙里偷閑，放松身心206 從古籍中汲取智慧208 兼顧學習與班級工作212 認清考試真面目214 畫畫中的感悟215 受女兒冷遇的兩封信217 在睡眠和小說中放松221 高考三天223 高中畢業(yè)典禮224 生涯規(guī)劃與高考志愿的選擇227 家庭的印記230 第四章 孩子，我懂你嗎237 第一節(jié) 理念——家庭教育的靈魂238 一、家庭教育比學校教育對孩子有更大的影響力238 二、家庭教育和學校教育不可錯位或替代239 三、家庭教育的理念重于方法、方法重于時間240 四、家庭教育的實質是父母的自我教育241 五、父母角色要合理定位242 六、家庭教育的核心是塑造孩子受益一生的品格242 七、家庭教育需要學習，但不要迷信243 八、家庭教育的藝術在民間、在歷史的長河中244 第二節(jié) 親子關系——家庭教育的基石249 一、什么是好的親子關系250 二、如何建立好的親子關系251 三、良好親子關系的維護及修復264 第三節(jié) 品格培養(yǎng)——家庭教育的主要職責275 一、家庭教育的職責275 二、完善的品格是孩子持續(xù)發(fā)展的保障277 三、品格培養(yǎng)的理念與方法279 第四節(jié)人際交往——孩子健康成長的必需286 一、人際交往對孩子健康成長的意義286 二、培養(yǎng)孩子的人際交往能力286 三、合理引導孩子的異性交往291 第五節(jié) 孩子的學業(yè)——家庭教育的焦點297 一、認識學習297 二、關于孩子學業(yè)的幾點說明309 三、學習心理中的幾個具體問題311 附錄家庭教育100問317 一、如何給孩子受益一生的好品格317 二、怎樣處理好和孩子的關系323 三、如何做孩子學習的好幫手327 四、孩子迷戀網絡怎么辦343 五、學著做個好家長345 六、跟高中孩子的對話352 在路上（后記）358