人性中最本質(zhì)的需求是得到尊重與欣賞，沒有賞識(shí)就沒有教育。作為一名從業(yè)已逾十載的青年教師，作者葉芊一直在她的教學(xué)工作中實(shí)踐著“賞識(shí)教育”。從甫一入職場(chǎng)就被安排接手一個(gè)全校聞名的“頭疼班”，到與這些孩子們?nèi)谇⑾嗵帲�逐漸將班級(jí)排名提前——尊重學(xué)生天性、既鐵腕管理又獎(jiǎng)賞分明的激勵(lì)機(jī)制讓她一步步摸清了如何喚醒內(nèi)在的“好孩子”，讓每一個(gè)學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，從而讓他們的心靈得到舒展。
　　葉芊的這本日記自在網(wǎng)易連載一年以來收獲了許多的點(diǎn)擊與關(guān)注。她作為麻辣鮮師的彷徨與挫折，看到學(xué)生進(jìn)步時(shí)的得意與欣喜都畢現(xiàn)紙端，許多網(wǎng)友看了她的班級(jí)管理日志之后主動(dòng)留言探討教育之道，這樣熱切的思維碰撞也被收錄書中，供更多讀者思考與評(píng)判。在孩子的成長(zhǎng)路上，老師是重要的領(lǐng)路人，承認(rèn)差異，學(xué)會(huì)賞識(shí)，讓每一個(gè)生命的的潛能得到激發(fā)，這或許才是教育工作者最大的成就。