第一件事

男孩要渴望出類拔萃

一個成功的人首先要有成功的心態(tài)。大概所有的父母都已意識到心 態(tài)對一個人最終成功的重要性。具有同樣智力水平和同等機會的人，為 什么有的會脫穎而出，戴上成功的花環(huán)，有的卻只能默默嘆息？究其根 源，就是渴望成功的心態(tài)，渴望在眾人中能夠出類拔萃。

一、男孩要明確自己的志向

中國有句俗話：“有志者，事竟成。” 一個人要想成功必先立志， 這就像登山，必須先有登山的念頭，然后再一步一步地往上爬，最后才 能達到山頂。

電腦奇才比爾•蓋茨從小就與眾不同，他有自己的抱負和志向。他 曾經(jīng)對愛德蒙德說：“與其做一株綠洲中的小草，還不如作一棵荒丘上 的橡樹。因為小草千篇一律，毫無個性，而橡樹則高大挺拔，傲立天空。” 比爾•蓋茨很小的時候，就從母親那里得到啟發(fā)：人的生命來之不易， 要珍惜上帝帶給每個人的這一偉大饋贈。他在日記中寫道：“也許，人 的生命是一場正在焚燒的‘火災(zāi)’，一個人所能去做的，也必須去做的， 就是竭盡全力要在這場‘火災(zāi)’中去搶救點什么東西出來。”由此可見， 比爾•蓋茨在小時候就已經(jīng)立下了與眾不同的志向，他當(dāng)時所達到的思 想境界和覺悟已經(jīng)遠遠超出了他的同齡人。有了這個志向，比爾•蓋茨 做任何事情都很專注，因為他有一種想要成就一番大事業(yè)的強烈欲望。 愛德蒙德這樣評價比爾•蓋茨：“學(xué)校里開設(shè)的課程和老師布置的作業(yè)， 不管是演奏樂器，還是寫作文，他都會傾其全力來完成。”

好成績男孩 一定要做的50件事

愛德蒙德回憶說，有一次，老師布置了一道家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫 一篇關(guān)于人體特殊作用的作文，大概要寫四五頁。結(jié)果比爾•蓋茨一口 氣寫了 30頁之多。

如果自幼胸?zé)o大志，長大后就會放任自流、不思進取。志向是孩子 勤奮的動力。如果孩子在小時候便樹立了遠大的志向，他就能夠用這個 志向去激勵自己，從而實現(xiàn)自己的志向。

有一次，李云經(jīng)帶著兒子李嘉誠到了汕頭的海邊。他一邊指著港口 來往如梭的巨輪，一邊給李嘉誠講解生活的道理。但是，年幼的李嘉誠 對父親講的生活道理并沒有放在心上，反而對�？吭诖a頭的巨輪產(chǎn)生了 興趣。

他覺得這么大的輪船可以穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦诤Ｉ虾叫惺欠浅２豢伤甲h的 事情。于是，他指著巨輪對父親說：“爸爸，我將來也要做大船的船長！” 父親高興地對兒子說：“好孩子，真有志向！但是，做一個船長非常不 容易，他必須考慮很多問題，思考必須很全面。”父親把手放在李嘉誠 的肩膀上說：“你看，現(xiàn)在天氣很好，船只在海中航行就比較安全。但 是，如果出海后，風(fēng)暴來了怎么辦？做船長的人，就得提前想到這種情況， 提早做好一切準(zhǔn)備工作。其實，做任何事情都要像做船長一樣，預(yù)先考 慮周全，隨時準(zhǔn)備應(yīng)付一切問題。”

李嘉誠從小就樹立了做船長的志向，并向著這個目標(biāo)不斷努力。雖 然，他最終沒有做成船長，但是他一直以船長的意識去經(jīng)營他的公司和 人生。他喜歡把自己的人生比作一條船，喜歡把自己的李氏王國比作一 條船。他曾經(jīng)自豪地說：“我就是船長，我就是這條航行在波峰浪谷中 的船的船長。”

英國維京集團董事長理查德•布朗森這樣講述父親對自己的支持： 我15歲時就開始創(chuàng)辦一份雜志，它占用了我大量時間。中學(xué)校長讓我

第一章成長要有志向

做出抉擇，繼續(xù)上學(xué)或退學(xué)去辦雜志。我想離校，而父親試著動搖我的 念頭，就像一些慈愛的父親都會做的那樣。但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我已下定了決心， 他說：“理查德，我23歲那年，聽從你祖父的勸告學(xué)了法律。此后我 總是追悔莫及，我想成為一名考古學(xué)家，可沒有堅持自己的志向。你知 道我想說什么，去把你的理想變成美好的現(xiàn)實吧。”

就這樣理查德編輯發(fā)行了一個小小的出版物并命名為《學(xué)生》，后 來成為一本為全國年輕人所喜愛的雜志。

在現(xiàn)實生活中，每一個父母要及時發(fā)現(xiàn)孩子的志向，然后指導(dǎo)孩子 樹立遠大的志向，并向著志向不斷努力前進。

二、激發(fā)孩子的上進心

高深的道理常常無法喚起孩子的上進心，壓制更不是促使孩子熱愛 學(xué)習(xí)的好方法，最好的方法是引導(dǎo)和激勵，這樣才能給孩子以足夠的動 力，激發(fā)出他的上進心。

孩子的成長進步，離不開父母的正確引導(dǎo)和激勵。因此要想使孩子 成功，就必須先給予孩子足夠的動力。對于孩子來說，只講復(fù)雜的道理 是行不通的。幫助孩子的根本，就是激發(fā)孩子的上進心。孩子強烈的上 進心，首先來源于對遠大目標(biāo)的執(zhí)著追求。所以家長應(yīng)幫助孩子從小樹 立遠大的目標(biāo)，激發(fā)孩子為了實現(xiàn)目標(biāo)而百折不撓的上進心。

(1)旺盛的求知欲是激發(fā)孩子上進心的內(nèi)在動力

求知欲在孩子身上表現(xiàn)得尤為突出，這是一種可貴的主動求知的表 現(xiàn)。一個求知欲強烈的人，總是用好奇的目光注視著周圍世界的一切事 物，從中捕捉自己需要的奇妙的獵物，獲取新的知識。

愛因斯坦小的時候，父親給他買來一個小羅盤玩。小愛因斯坦拿到 這個玩具，高興極了，擺弄來擺弄去愛不釋手。忽然，他的眼睛被玻璃 下面輕輕抖動的那根紅色小針吸引住了。他把羅盤翻轉(zhuǎn)過來，倒轉(zhuǎn)過去，

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可羅盤下的那根小紅針，老是指著原來的方向不變。他好奇地問父親： “爸爸，這根小紅針怎么老是不變方向呢？”父親沒有馬上回答他的提問， 而是對他說：“你再好好思考思考。”

就這樣，一個小羅盤喚起了這位未來科學(xué)家探索事物原委的好奇心。 可見，求知欲具有神奇的效力，它能激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的熱情和毅力，激 發(fā)起孩子強烈的上進心。

當(dāng)孩子在奮斗目標(biāo)和求知欲的驅(qū)動下積極進取時，身上的缺點會越 來越少，而優(yōu)點會越來越多，家長此時更應(yīng)當(dāng)不斷地激勵孩子，使他保 持永遠的上進心，糾正身上的毛病，攻克學(xué)習(xí)的難關(guān)，一步步實現(xiàn)他的 人生理想。

(2)表揚、鼓勵是激發(fā)孩子上進心的有效方法 孩子都希望得到表揚、肯定和鼓勵，當(dāng)他們由于進步或是做了好事 而受到父母的表揚和鼓勵時，都會在情緒上得到滿足，在精神上受到激 勵，在心理上產(chǎn)生快感。這樣，積極的內(nèi)心體驗就會逐步豐富和加深， 從而更增加自信心、自尊心和上進心，產(chǎn)生再進步或做好事的欲望。如 果孩子總是受批評，總是產(chǎn)生不快的內(nèi)心體驗，他們的情緒就越來越低 落，逐漸喪失自信心、自尊心和上進心，缺點也就越來越難以改正。

其實，缺點再多、毛病再多的孩子身上總有積極因素，總有所長， 只不過是不太顯著、突出而已。如果父母不抱成見的話，肯定會發(fā)現(xiàn)孩 子身上有很多的優(yōu)點。問題是，很多父母對于身上有些缺點的孩子總是 抱有成見、偏見，從感情上就討厭，即使孩子有積極的因素也視而不見。 抱著這種態(tài)度和情緒教育孩子，只能是批評來批評去，孩子的進取心和 精神支柱就在父母無休止的批評中被銷蝕、被搞垮，反而更難以教育了。

清代教育家顏元曾說：“數(shù)子十過，不如獎子一長。”這個原則對 于任何孩子都是適用的。對那些表現(xiàn)不太好的孩子來說，尤其要少批評，

第一章成長要有志向

多表揚。這樣做，有時候會在孩子身上產(chǎn)生奇效。

有一個孩子很貪玩，每天放學(xué)后就像出籠的小鳥，盡興地玩耍，直 到玩得滿頭大汗，才去做作業(yè)，作業(yè)寫得也極為馬虎，常常出錯。父親 為此很生氣，幾乎天天批評、數(shù)落他，可孩子總也改正不了貪玩的毛病。 恰好孩子的舅媽來了，她是個教師。舅媽看這孩子和小朋友玩得很好， 趁他回家喝水的工夫，邊替他擦汗邊對他說：“你跟小伙伴們玩得不錯， 很團結(jié)，還知道讓著別人，真是個好孩子。你能不能先和小伙伴們一塊 做完作業(yè)再玩？做完作業(yè)再玩，不是玩得更開心嗎？”孩子很懂事地點 點頭。從此，孩子逐漸養(yǎng)成了一個好習(xí)慣，他總是一放學(xué)先做作業(yè)，然 后再去玩。為什么這樣就很有效呢？是因為舅媽發(fā)現(xiàn)并抓住了孩子能團 結(jié)人、知道謙讓這一積極因素，給予充分肯定，使之受到了激勵，然后 加以引導(dǎo)。

在某些行為習(xí)慣不太好的孩子身上，積極因素表現(xiàn)得不太明顯，甚 至是潛在的，很難發(fā)現(xiàn)，父母必須努力克制自己無益的感情沖動，不用 直接批評，而改用期望、信任和鼓勵，用正面激勵的方法，這樣的效果 肯定會很好。

作為父母，在表揚和鼓勵孩子時，應(yīng)該注意以下幾條準(zhǔn)則：

① 要使你表揚和鼓勵的語言有變化，避免多余的言辭。

② 不斷地尋找孩子值得表揚的行為。假如過去很少表揚孩子，那么 對他的表揚不要一時傾盆大雨，而要自然增多，使孩子不感到造作。

③ 真誠的、衷心的表揚，才是最有效的。

④ 用愉快的表情和聲音表揚孩子時，應(yīng)用目光注視著他。

⑤ 孩子由于做出了努力而獲得了成就，應(yīng)及時地給予表揚。但不要 對他們做的每一件小事，都給予過多表揚。

⑥ 避免在表揚時加上消極的評語和進行對比，或加上習(xí)慣性的批評，

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致使表揚作用受到影響。

父母一定要懂得去發(fā)現(xiàn)孩子的正確行為，而且予以鼓勵和賞識，這 需要父母在孩子的日常生活中投入一定的耐心和愛心。只有這樣，才能 給孩子以進步的動力，使孩子自覺地成為健康、快樂、積極上進的人。

成長實用曾慧....