本書由理論前沿、教育教學(xué)、語言探賾和社會治理五部分構(gòu)成。理論前沿主要對我國中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣設(shè)市問題和陳燁結(jié)構(gòu)的演變與戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)的選擇進(jìn)行了研究分析;教育教學(xué)主要針對獨立學(xué)院問題進(jìn)行了研究,并對教師的認(rèn)證制度進(jìn)行了思考;語言探賾主要探究了模因論的問題;文化研究涉及了澳門多元文化現(xiàn)象對中華民族文化繼承和發(fā)展的啟示;社會治理對澳門的人才回流發(fā)展進(jìn)行了分析研究,并對北京山區(qū)村內(nèi)自愿移民搬遷進(jìn)行了研究。
付景川,男,漢族,1952年4月10日生人,籍貫河南漯河。中共黨員,文學(xué)碩士學(xué)位,現(xiàn)任吉林大學(xué)校長助理兼教務(wù)處處長,教授,博士生導(dǎo)師,吉林大學(xué)珠海學(xué)院董事會董事、院長、黨委副書記。1967年10月參加工作,1975年就讀于吉林大學(xué)中文系,1978年大學(xué)本科畢業(yè)留校任教。1980年響應(yīng)國家及學(xué)校號召履行援藏任務(wù),執(zhí)教于拉薩師范學(xué)院,期滿返校。1985年于吉林大學(xué)中文系攻讀碩士,并于1988年獲文學(xué)碩士學(xué)位。1993年由學(xué)校公派赴加拿大蒙弗雷澤大學(xué)進(jìn)修“美國文學(xué)與文化研究”。1991年1月被評為副教授,1998年10月晉升為教授,2003年12月被評為博士生導(dǎo)師。1995年7月任吉林大學(xué)藝術(shù)教研部主任(掛靠在文學(xué)院),1998年9月任吉林大學(xué)文學(xué)院副院長,2003年4月至今任吉林大學(xué)教務(wù)處處長。2005年任吉林大學(xué)文化素質(zhì)教育基地負(fù)責(zé)人。2006年8月至2012年11月任校長助理兼教務(wù)處處長。2012年2月任吉林大學(xué)珠海學(xué)院**副院長。 2012年9月任吉林大學(xué)珠海學(xué)院董事會董事、學(xué)院院長。1994年當(dāng)選“吉林大學(xué)跨世紀(jì)優(yōu)秀人才”,2000年獲“寶鋼優(yōu)秀教師獎”,2000年被長春市教工委授予“業(yè)務(wù)明星”榮譽(yù)稱號。2006被評為吉林大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。同年被評為長春市有突
理論前沿
中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣設(shè)市研究報告【國家行政學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)教研部課題組】/3
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演變與戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)的選擇【王保慶】/26
教育教學(xué)
獨立學(xué)院學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀況調(diào)查與分析【井維姝 楊 偉】/39
關(guān)于教師認(rèn)證制度的思考【侯 鋒 劉云臣】/49
獨立學(xué)院新生社會主義核心價值觀教育策略【蔡祥淼 陳曉君】/56
語言探賾
文化DNA假說 ——《自私的模因》譯后【李冬梅】/71
模因論視閾下的“中國英語”【羅小芳】/82
文化研究
英美文學(xué)語言美的領(lǐng)略與鑒賞【張艷瑩】/95
《赫索格》的倫理品性解析【彭 濤 霍慷穎】/112
澳門多元文化現(xiàn)象對中華民族文化繼承和發(fā)展的啟示【李 茜】/123
淺談產(chǎn)品包裝造型的仿生設(shè)計【孫海姣】/133
社會治理
由澳門民間社團(tuán)的功能性作用來看澳門的人才回流發(fā)展【馮彥喬 周慧娜 陳建新】/149
北京山區(qū)村內(nèi)自愿移民搬遷研究——以古石峪村為例【王岳含】/164
《珠江論叢》征稿啟事176