《爸爸老師》是一部校園小說集,在寫作的過程中,作者融入了自己對于兒童教育與成長的思考,書中的主人公雖然不是十全十美的孩子,但他們健康,陽光,聰明能干,勇于行動,作者希望讀過這些書的孩子們能從他們的身上感受到榜樣的力量。
湯素蘭的童話和校園小說寫得都很認真,有廣泛的學生基礎,深受小學生的喜愛。有趣、好看的故事,優(yōu)美的想象,機智、風趣的敘事方式,真摯的感情和愛心投入,純美、清澈的淺語藝術,還有無處不在的、優(yōu)雅的抒情意味……這一切都是湯素蘭作品的魅力所在。
湯素蘭,國家一級作家,湖南師范大學文學院教授。創(chuàng)作出版兒童文學作品四十余部,曾獲得全國優(yōu)秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、冰心兒童文學新作獎大獎、陳伯吹兒童文學獎、張?zhí)煲韮和膶W獎、湖南省青年文學獎和毛澤東文學獎等獎項。
大羊小羊米拉拉
下課鈴響了,同學們一窩蜂地向教室外面涌去。一個高個子女生沖過陽陽身邊的走道,對坐在陽陽前排的一個女生說:“嗨,梅子,叫上青兒和白蛇,我們?nèi)ッ桌桑?rdquo;
那個女生講的是普通話。陽陽聽得懂普通話。陽陽的家在很偏僻的農(nóng)村,爸爸媽媽都在大城市里打工,陽陽一直跟奶奶住在鄉(xiāng)下。爸爸媽媽從小就跟陽陽說,在學校要學好拼音,學好普通話,因為外面大城市的人都講普通話。陽陽上學的時候,學拼音和普通話特別認真?墒菦]過多久,陽陽就發(fā)現(xiàn)老師講的普通話和電視里講的普通話有很大的區(qū)別,陽陽就不跟老師學普通話了,而是跟電視里學普通話。后來,老師發(fā)現(xiàn)陽陽的普通話講得很標準,上課的時候就總是讓陽陽朗讀課文,還讓陽陽當小老師,帶領同學讀課文。
陽陽想:梅子、青兒和白蛇應該都是同學的名字,那米拉拉是什么呢?
同學們都跑光了,教室里只剩下陽陽一個人了。教室又大又亮堂,桌椅全是嶄新的,前面的墻壁上不只有黑板,旁邊還有一張大銀幕和一個操作臺,那里有電腦和投影儀。陽陽以前在電視里見過,城里的老師上課的時候,還會放電影、放音樂和彩色圖片給同學們看,幫助同學們理解課文。真沒想到,現(xiàn)在陽陽自己就坐在這樣一間教室里,張梅花要是知道了,肯定會羨慕死的。
張梅花是陽陽以前的同學,現(xiàn)在還在家鄉(xiāng)的村小讀書,跟陽陽一樣,也讀五年級。
陽陽是暑假過后才轉學到城里來的。因為爸爸在原來的工廠升職做了倉庫主管,收入增加了,媽媽也找到了一份固定的工作,還有兩間住房。爸爸媽媽安定下來后,第一件事就是把陽陽和奶奶接到城里。爸爸工作的城市在南方,南方一年四季很曖和,對奶奶的氣喘病有好處。
今天是陽陽第一天來上課。第一節(jié)課,老師已經(jīng)把陽陽介紹給班里的同學了,F(xiàn)在班里的同學都認識陽陽了,但陽陽對班里的同學還一個也不認識。
教室外面的操場上很熱鬧。教室在二樓,陽陽走出教室,趴在陽臺的欄桿上往下看,操場里的情形看得一清二楚。
她一眼就看見了那個高個子女生,她和梅子正在一根搖動的繩子中間跳下跳下,青兒和白蛇——兩個女生正在搖著繩子,她們一邊搖一邊唱:
“米拉拉,米拉拉,
兩個朋友把繩搖,
兩個朋友把繩跳,
米拉拉,米拉拉,
蹦蹦跳跳樂陶陶!”
“我還以為是什么呢?原來米拉拉是指跳繩。”陽陽想。
陽陽還沒有跟班上的同學說過一句話。她決定在第二節(jié)課上課之前,一定要跟班上的一個同學說一句話。“我一定要做到!”陽陽對自己說,同時握緊自己的拳頭,暗暗給自己加油。
一直到上課鈴響,同學們才從操場奔回教室。教室里響起一陣砰呤呯啷的聲音,伴隨著男生女生們夸張的尖叫。“哦,mygod!我的作業(yè)本找不到了!”“崩潰!我居然忘了帶暑假作業(yè)!”“快,快,借我一支筆!我的筆不見了!”“我的課本呢?誰看見了!”……同學們一個個自顧不暇,哪有工夫理會陽陽。看到同學們一個個神經(jīng)兮兮的,本來不緊張的陽陽也緊張起來,把書包來來回回翻了好幾遍,找暑假作業(yè)本,到后來發(fā)現(xiàn)作業(yè)本放在桌子上,壓在新課本的下面。