學(xué)科能力標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)指南:初中生物
定 價(jià):30 元
叢書名:學(xué)科能力標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)指南叢書
- 作者:北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心
- 出版時(shí)間:2015/8/1
- ISBN:9787303185818
- 出 版 社:北京師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G633
- 頁(yè)碼:168
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
《學(xué)科能力標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)指南:初中生物》主要包括三個(gè)部分:
第一部分,學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意見。具體內(nèi)容包括:(1)闡述初中生物學(xué)科的教育教學(xué)價(jià)值;(2)梳理初中生物學(xué)科課程改革取得的成效與經(jīng)驗(yàn);(3)發(fā)現(xiàn)初中生物學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題;(4)提出進(jìn)一步推進(jìn)初中生物學(xué)科教學(xué)改革的建議。
第二部分,學(xué)科能力標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)指南。依據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》,從促進(jìn)學(xué)生學(xué)科能力發(fā)展的角度提出具體教學(xué)建議。具體內(nèi)容包括:(1)生物學(xué)科能力標(biāo)準(zhǔn)整體描述;(2)生物學(xué)科能力標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)建議。
第三部分,教學(xué)案例及評(píng)析。依據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》的十個(gè)主題選擇典型、適宜的教學(xué)案例,重在分析每個(gè)案例教學(xué)目標(biāo)中的能力培養(yǎng)、教學(xué)過程中促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的具體活動(dòng)和教學(xué)策略。《學(xué)科能力標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)指南:初中生物》共收納了22個(gè)案例,均選自近年北京市各類專題公開課、研究課和教學(xué)評(píng)比,并由初中生物學(xué)科市、區(qū)教研員修改并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
第一部分 學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見
第二部分 學(xué)科能力標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)指南
第三部分 教學(xué)案例及評(píng)析
主題一 科學(xué)探究
“解剖器的規(guī)范使用”教學(xué)案例及評(píng)析
“校園植物觀察”教學(xué)案例及評(píng)析
主題二 生物體的結(jié)構(gòu)層次
“細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位”教學(xué)案例及評(píng)析
“單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)”教學(xué)案例及評(píng)析
主題三 生物與環(huán)境
“細(xì)菌和真菌在自然界中的作用”教學(xué)案例及評(píng)析
“生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的”教學(xué)案例及評(píng)析
主題四 生物圈中的綠色植物
“綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用”教學(xué)案例及評(píng)析
“細(xì)胞的吸水與失水條件”教學(xué)案例及評(píng)析
主題五 生物圈中的人
“能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解”教學(xué)案例及評(píng)析
“視覺的形成、異常和保健”教學(xué)案例及評(píng)析
“反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧”教學(xué)案例及評(píng)析
“尿液的形成——腎小球的濾過作用”教學(xué)案例及評(píng)析
主題六 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為
“運(yùn)動(dòng)的意義”教學(xué)案例及評(píng)析
“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”教學(xué)案例及評(píng)析
主題七 生物的生殖、發(fā)育與遺傳
“鳥類的生長(zhǎng)和發(fā)育”教學(xué)案例及評(píng)析
“生物性狀的遺傳”教學(xué)案例及評(píng)析
主題八 生物的多樣性
“細(xì)菌、真菌與食品”教學(xué)案例及評(píng)析
“生命的起源”教學(xué)案例及評(píng)析
主題九 生物技術(shù)
“傳統(tǒng)生物技術(shù)的應(yīng)用”教學(xué)案例及評(píng)析
主題十 健康地生活
“傳染病”教學(xué)案例及評(píng)析
“免疫”教學(xué)案例及評(píng)析
附錄1 北京市初中科學(xué)類學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見
附錄2 生物學(xué)科利用社會(huì)資源,豐富學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的課程開發(fā)目錄(部分)
附錄3 生物學(xué)科利用社會(huì)資源,豐富學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)樣例
后記