《傳習(xí)錄》是王陽(yáng)明的問答語(yǔ)錄和論學(xué)書信集。內(nèi)容全面涵蓋了王陽(yáng)明的哲學(xué)思想、辯證思維以及生動(dòng)活潑的語(yǔ)言藝術(shù)。該《傳習(xí)錄全編》一書,圖文并茂,脈絡(luò)清晰,在原典的基礎(chǔ)上增加了精準(zhǔn)的譯文和解讀,能更好地幫助讀者理解王陽(yáng)明的心學(xué)精髓。
1、《傳習(xí)錄全編》對(duì)原典進(jìn)行了生動(dòng)的解譯,并結(jié)合古今實(shí)際案例進(jìn)一步闡述,便于讀者更好地理解其中精髓。
2、《傳習(xí)錄全編》體例新穎,版塊清晰,閱讀輕松。
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《傳習(xí)錄》是明代王陽(yáng)明先生的語(yǔ)錄和論學(xué)書信集,是一部中國(guó)哲學(xué)史上簡(jiǎn)明而有代表性的儒家經(jīng)典著作!皞髁(xí)”一詞出自《論語(yǔ)》中的“傳不習(xí)乎”一語(yǔ)。書中包含了王陽(yáng)明的主要哲學(xué)思想,是研究王陽(yáng)明思想及心學(xué)發(fā)展的重要資料,被稱之為“心學(xué)圣經(jīng)”。
王陽(yáng)明,原名云,后改名守仁,字伯安,別號(hào)陽(yáng)明,浙江余姚人。他出生于一個(gè)官宦世家,其遠(yuǎn)祖為東晉時(shí)期的大書法家王羲之,因他曾隱居紹興會(huì)稽山陽(yáng)明洞,后又創(chuàng)辦陽(yáng)明書院,所以世稱“陽(yáng)明先生”。他非但精通儒家、佛家、道家,而且能夠統(tǒng)軍征戰(zhàn),是中國(guó)歷史上罕見的全能大儒,也是明代最著名的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家、軍事家和心學(xué)集大成者。
《傳習(xí)錄》全書分上、中、下三卷,上卷經(jīng)王陽(yáng)明本人審閱;中卷里的書信出自王陽(yáng)明親筆,是他晚年的著述;下卷雖未經(jīng)本人審閱,但較為具體地解說了他晚年的思想。就內(nèi)容而言,上卷主要闡述了知行合一、心外無理、心外無物、意之所在等觀點(diǎn),強(qiáng)調(diào)圣人之學(xué)為身心之學(xué);中卷有書信八篇,除了回答了對(duì)于知行合一以及格物說的問難之外,還談了陽(yáng)明心學(xué)的根本內(nèi)容和意義,并且闡述了陽(yáng)明的教育思想;下卷的主要內(nèi)容是“致良知”,王陽(yáng)明結(jié)合自己純熟的修養(yǎng)功夫,提出“本體功夫合一”等觀點(diǎn),尤其引人注目的是“四句教”,它使王學(xué)體系更加完整齊備。
《傳習(xí)錄》在形式上打破了程朱理學(xué)的理論框架,重新建立了以“心即理”、“致良知”等為基本范疇的心學(xué)思想體系,在本體論和方法論上改造和革新了宋明理學(xué),并注重強(qiáng)調(diào)主體意識(shí)和自主精神,反對(duì)迷信權(quán)威、依傍書本,具有強(qiáng)烈的平民意識(shí),由此形成了別具特色的教育思想,深為后世許多進(jìn)步的社會(huì)改革家所贊。他的思想沖破了數(shù)百年來中國(guó)思想界為程朱理學(xué)所壟斷的沉悶局面,對(duì)明朝后期哲學(xué)與文藝方面都產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響,一直延續(xù)到我國(guó)近代并擴(kuò)展到東亞,后來,其影響又逐漸深入到東南亞諸國(guó)、北美洲和歐洲,可見其思想的價(jià)值和魅力。以東亞為例,在日本,陽(yáng)明學(xué)被一大批幕府末期的思想家所接受,推動(dòng)了日本的明治維新運(yùn)動(dòng)。在朝鮮,陽(yáng)明學(xué)也暗中流傳,并影響了不少思想家。在經(jīng)濟(jì)騰飛期的韓國(guó),陽(yáng)明學(xué)被奉為精神的范本。
總之《傳習(xí)錄》作為一部簡(jiǎn)明而有代表性的哲學(xué)著作,把儒家的內(nèi)圣之道發(fā)展到了極致,不但全面闡述了王陽(yáng)明的思想,還生動(dòng)地體現(xiàn)了他善于用譬、常帶機(jī)鋒的語(yǔ)言藝術(shù),展現(xiàn)了傳統(tǒng)經(jīng)典文化的巨大魅力和絢麗的光芒。因此,該書一經(jīng)問世,便大受世人的歡迎。
本書對(duì)《傳習(xí)錄》原典進(jìn)行了全面而細(xì)致的解讀,從多個(gè)角度闡發(fā)蘊(yùn)藏其中的涵義,以便讀者更加輕松、透徹地理解《傳習(xí)錄》中所包含的智慧,從而獲得熏陶和啟迪。
相信通過本書的閱讀,不僅能使您感悟到國(guó)學(xué)文化的精深,而且對(duì)于您修養(yǎng)精神道德乃至經(jīng)世致用,都會(huì)有極大的裨益。
蔡踐,畢業(yè)于南京師范大學(xué)中文系。長(zhǎng)期從事圖書編輯工作。曾策劃出版過《中華人文知識(shí)全書》《不可不知的300部國(guó)學(xué)名著》《元曲全鑒》《解讀王陽(yáng)明和他的傳奇心學(xué)》《左手冰鑒右手素書》等。
上卷
一、徐愛錄——心即是理
1.徐愛引言
2.親民與新民
3.無善無惡心之體
4.孝道要出自于內(nèi)心
5.至善是發(fā)自心性的本源
6.知行合一
7.知是行之始,行是知之成
8.君子慎獨(dú),格物致知
9.盡心即是盡性
10.無心外之物,無心外之理
11.去其不正,以全其正
12.知是心的本源
13.“禮”即是“理”
14.道心無人偽之雜
15.務(wù)本尚實(shí),反樸還淳
16.時(shí)變,法亦變
17.“經(jīng)”、“史”不可分
18.孔子精刪《詩(shī)經(jīng)》
19.徐愛跋
二、陸澄錄——格物無動(dòng)靜之分
1.“主一”的核心在存天理
2.其志堅(jiān),其愿必成
3.立世為人之道
4.人心天理渾然
5.心明如鏡
6.理、道無窮盡
7.人須在事上磨
8.下學(xué)與上達(dá)
9.惟精惟一
10.知行并舉
11.盈科而進(jìn)
12.心即性,性即理
13.心與理不可分離
14.反省慎獨(dú)
15.思存天理
16.心不正則迷
17.定是心之本體
18.孔子正名
19.有所憂患,不得其正
20.率性、修道
21.《易經(jīng)》六十四卦之源
22.存養(yǎng)夜氣
23.無出無入,動(dòng)靜如一
24.因時(shí)制宜
25.自愿原則
26.良工心獨(dú)苦
27.“治生說”誤人
28.氣、神、精一也
29.“中和”的境界
30.防微杜漸
31.“禮樂”的本源
32.后天修養(yǎng)之功
33.道無精粗
34.私欲如灰塵
35.克己功夫
36.道無方體
37.陽(yáng)明的自然觀
38.隨才成就
39.做學(xué)問要有源泉
40.貫通古今
41.心為五官之“君”
42.遏止惡念、擴(kuò)充善念
43.屏息思慮,去除私欲
44.志之所至,氣亦至
45.圣人如天
46.靜坐養(yǎng)心、求中見性
47.顏?zhàn)記]而圣學(xué)亡
48.現(xiàn)成良知
49.本體不動(dòng)
50.心外無物
51.格物功夫
52.“格”的本義
53.做功夫的目標(biāo)
54.“仁”的根本
55.陽(yáng)明批評(píng)佛教
三、薛侃錄——一以貫之
1.心之神明
2.求學(xué)重在志向真切
3.減得一分人欲,復(fù)得一分天理
4.朱子先治經(jīng)后明道
5.頓悟良知本體之理
6.惟患奪志
7.心有主宰,從容自在
8.不務(wù)空名
9.吃一塹,長(zhǎng)一智
10.體用一源
11.不可與不肯
12.善用俱是
13.體未立,用安從生
14.心上用功
15.立志貴專一
16.涵養(yǎng)與見識(shí)合一
17.格物致知,內(nèi)心靈明
18.本體中原無念慮
19.為荀子辯解
20.主宰自我的良知
21.憂思傷心
22.龍場(chǎng)悟道
23.真知即是行
24.息有養(yǎng),瞬有存
25.解偏救弊
26.復(fù)良知之本體
中卷
一、答人論學(xué)書——知行合一
1.特倡誠(chéng)意
2.體究踐履,實(shí)地用功
3.功夫無次第
4.“知行合一”的本體論依據(jù)
5.進(jìn)學(xué)之道
6.合心與理為一
7.學(xué)、問、思、辨、行
8.物格而后知至,知至而后意誠(chéng)
9.“知行合一”的體用關(guān)系
10.正本清源
二、答周道通書——在事上磨煉
1.心意之所向
2.所思所慮只是一個(gè)天理
3.圣人氣象
4.“致良知”是真切功夫之本
5.格物是致知功夫
6.身體實(shí)踐
7.性氣一體
三、答陸原靜書——良知學(xué)說
1.妄心與照心
2.良知無始無終
3.精、一、理、氣
4.良知流行發(fā)用
5.良知在體用之內(nèi)
6.天理是不動(dòng)的
7.良知與情感交融一體
8.洞徹?zé)o礙之心
9.無妄無照
10.去欲存理
11.明善就是誠(chéng)身
12.良知即是道
13.減一分私欲,增一分真樂
14.致知功夫,至誠(chéng)不息
15.錢德洪跋
四、答歐陽(yáng)崇一——萬物皆備于我心
1.良知與見聞
2.思索是良知的發(fā)揮運(yùn)用
3.素其位而行
4.至誠(chéng)自可前知
五、答羅整庵少宰書——正心誠(chéng)意
1.德之不修,學(xué)之不講
2.恢復(fù)《大學(xué)》舊本
3.不可不辨
4.公天下
5.篤信自己學(xué)說
六、答聶文蔚——人即天地之心
1.言而信,行而說
2.良知之學(xué)不明
3.天下皆吾心
4.以天地萬物為一體
5.回歸自性良知
6.陽(yáng)明的絕筆書信
7.全在“必有事焉”上用
8.必有事就是致良知
9.宇宙萬物是性所派生
10.本體即是良知
11.堯舜之道,孝悌而已
12.致知的三重境界
13.至當(dāng)歸一
七、訓(xùn)蒙大意示教讀劉伯頌等——貴在引導(dǎo)
八、教約——神而明之
下卷
一、陳九川錄——戒慎恐懼在心念
1.“格物致知”是“誠(chéng)意”的功夫
2.格物猶造道
3.故靜
4.雖聞見而不流
5.靜心體悟,事上磨煉
6.功夫與本體不可分離
7.陸學(xué)粗處
8.理障說
9.人人皆可為堯舜
10.功夫愈久,愈覺不同
11.不憤不啟,不悱不發(fā)
12.委曲謙下
13.事上為學(xué)
14.學(xué)問為我所用
二、黃直錄——陽(yáng)明四句教
1.博學(xué)于文
2.學(xué)與思相結(jié)合
3.四句教
4.陽(yáng)明格竹
5.童子格物
6.為學(xué)“主一”
7.知覺是心的作用
8.格物即慎獨(dú)戒懼
9.道德內(nèi)省
10.陽(yáng)明的“精微”說
11.見性
12.聲色貨利之交
13.實(shí)事磨煉,身體力行
14.“悟”良知
15.超越見聞
16.致良知是必有事的功夫
17.發(fā)起成圣的信心
18.篤實(shí)下功夫
19.立命是“知行合一”的實(shí)踐
20.性相近即性善
21.順良知之自然發(fā)用
22.本體與功夫的關(guān)系
23.仁人憫物之心
24.圣學(xué)的根本
25.惟變所適
26.回未助“道”
27.國(guó)裳請(qǐng)題字
28.成圣之道
29.隨人分限所及
30.一念發(fā)動(dòng)就是行
31.圣人本體明白
32.善惡皆天理
33.“誠(chéng)”為知行本體
34.分上事
35.動(dòng)靜無分
36.矜持太過終是弊
37.言之有物
38.無輕重之分
39.回歸天理正軌
40.出世間而即世間
三、黃修易錄——生之謂性
1.去惡念,復(fù)心之本體
2.良知存久心自明/
3.無根之樹
4.“藝”、“義”、“道”
5.修養(yǎng)本心
6.氣亦性,性亦氣
7.處處是進(jìn)德之資
8.天植靈根
9.返照自心
10.卜筮是理
四、黃省曾錄——良知是造化的精靈
1.義即是良知
2.思無邪
3.道心人心
4.因人施教
5.學(xué)問至極處
6.殺身成仁
7.毀譽(yù)在外,自修何如爾
8.不厭外物
9.因人而異
10.簡(jiǎn)化“知識(shí)”
11.圣人之志
12.陽(yáng)明誠(chéng)意論的最高追求
13.致良知無動(dòng)無靜
14.內(nèi)外兩忘,心、事合一
15.“內(nèi)心省察”的修心之方
16.人心與天地一體
17.養(yǎng)心不離事物
18.告子的片面性
19.良知與萬物一氣同體
20.對(duì)天理、性命的徹悟
21.剜肉做瘡
22.貫徹心志
23.良知無前后
24.聰明睿知之道
25.“將迎”之心
26.只問耕耘,莫問收獲
27.巧、力非兩事
28.是非之心
29.為學(xué)功夫
30.圣人之常
31.知行即是功夫
32.心安則樂
33.不可作繭自縛
34.還原“初心”
35.音樂能化育人心
36.迷時(shí)師度,悟時(shí)自度
37.在心上用功
38.善與人同
39.良知妙用處
40.未發(fā)即已發(fā)
41.陽(yáng)明的人性論
42.不為氣所亂
43.行不掩言
44.反其言而進(jìn)之
45.儒者氣象
46.念謙之之深
47.天泉證道
五、錢德洪跋——輾轉(zhuǎn)刊行
參考文獻(xiàn)/298
錢德洪序——成書之緣
錢德洪(1496—1574 年),初名寬,字洪甫,人稱“緒山先生”,官至刑部郎中。錢德洪是王陽(yáng)明之后儒家心學(xué)的重要代表人物之一,與同時(shí)期的哲學(xué)家、思想家王龍溪齊名。錢德洪整理了王陽(yáng)明的主要著作,修訂了王陽(yáng)明的年譜,并進(jìn)一步闡述、發(fā)展了心學(xué),對(duì)陽(yáng)明學(xué)的傳播和民間化起了很大作用。著有《陽(yáng)明先生譜》。
【原典欣賞】
先生初歸越時(shí),朋友蹤跡尚寥落,既后四方來游者日進(jìn)。癸未年以后,環(huán)先生而居者比屋,如天妃、光相諸剎,每當(dāng)一室,常合食者數(shù)十人,夜無臥處,更相就席,歌聲徹昏旦。南鎮(zhèn)、禹穴、陽(yáng)明洞諸山遠(yuǎn)近寺剎,徒足所到, 無非同志游寓所在。先生每臨講座,前后左右環(huán)坐而聽者,常不下數(shù)百人,送往迎來,月無虛日。至有在侍更歲,不能遍記其姓名者。每臨別,先生常嘆曰:“君等雖別,不出在天地間,茍同此志,吾亦可以忘形似矣。”諸生每聽講出門,未嘗不跳躍稱快。嘗聞之同門先輩曰:“南都以前,朋友從游者雖眾,未有如在越之盛者。此雖講學(xué)日久,孚信漸博,要亦先生之學(xué)日進(jìn),感召之機(jī),申變無方,亦自有不同也!
德洪曰:昔南元善刻《傳習(xí)錄》于越,凡二冊(cè)。下冊(cè)摘錄先師手書,凡八篇。其答徐成之二書,吾師自謂:“天下是朱非陸,論定既久,一旦反之為難。
二書姑為調(diào)停兩可之說,使人自思得之!惫试其洖橄聝(cè)之首者,意亦以是歟!今朱、陸之辨明于天下久矣。洪刻先師《文錄》,置二書于外集者,示未全也,故今不復(fù)錄。
其余指知行之本體,莫詳于答人論學(xué)與答周道通、陸清伯、歐陽(yáng)崇一四書。而謂格物為學(xué)者用力日可見之地,莫詳于答羅整庵一書。平生冒天下之非詆推陷,萬死一生,遑遑然不忘講學(xué),惟恐吾人不聞斯道,流于功利機(jī)智以日墮于夷狄禽獸而不覺。其一體同物之心, 終身,至于斃而后已。此孔孟已來賢圣苦心,雖門人子弟未足以慰其情也。是情也,莫詳于答聶文蔚之第一恢弘心學(xué)第一人,知行合一第一書
書。此皆仍元善所錄之舊。而揭“必有事焉”即“致良知”功夫,明白簡(jiǎn)切,使人言下即得入手,此又莫詳于答文蔚之第二書,故增錄之。元善當(dāng)時(shí)洶洶,乃能以身明斯道,卒至遭奸被斥,油油然惟以此生得聞斯學(xué)為慶,而絕無有纖芥憤郁不平之氣。斯錄之刻,人見其有功于同志甚大,而不知其處時(shí)之甚艱也。今所去取,裁之時(shí)義則然,非忍有所加損于其間也。
【白話翻譯】
先生剛剛辭官回到浙江紹興的時(shí)候,前來拜訪的朋友還寥寥無幾,后來從四方來游學(xué)求教的人與日俱增。嘉靖二年(1523 年),先生住宅周圍居住的人也變得多了起來,比如天妃、光相等寺廟中,每一間臥室,常常是吃住在一起的幾十人,晚間都沒有睡覺的地方,只好輪流睡覺,坐席談話唱歌日夜不斷。
南鎮(zhèn)、禹穴、陽(yáng)明洞遠(yuǎn)近的寺廟,只要能站腳的地方,都成了志同道合的人的徜徉之地。先生每次來講學(xué),前后左右圍坐聽講的人,經(jīng)常不少于幾百人。迎來送往,一個(gè)月當(dāng)中沒有一天是空閑的。甚至有在這里聽講達(dá)一年之多,先生都不能完全記清楚他們的姓名。每次到了分別的時(shí)候,先生經(jīng)常嘆息說:“你們雖然走了,但我們還同在這天地間,如果和我有相同的志趣,我也很自豪呀!”學(xué)生們每次聽完講座出門,從來沒有不歡呼雀躍的。我曾經(jīng)聽同
門的前輩說:“先生拜南京兵部尚書以前,問學(xué)的人雖然也不少,但也比不上浙江紹興這樣的盛況。這雖然說是先生講學(xué)的日子長(zhǎng)了,獲得的信任也就更多了,但更主要的還是先生的學(xué)術(shù)越來越精密,感召力和實(shí)用性自然和以前大不相同!
錢德洪說,當(dāng)初南元善在浙江紹興刻印《傳習(xí)錄》時(shí)分為上、下兩冊(cè)。下冊(cè)收錄了先生的八封書信。其中在《答徐成之》兩封信中,先生說:“天下人贊成朱熹的觀點(diǎn)而否定陸九淵的觀點(diǎn),長(zhǎng)期以來已形成定論,想要扭轉(zhuǎn)過來,十分困難。這兩篇姑且算是為了調(diào)解朱陸之爭(zhēng),讓大家自己思考去明白朱陸之辨的內(nèi)涵!彼,南元善將這兩封信放在下冊(cè)的開頭,恐怕也是這個(gè)用意吧。
如今,世人已明白朱陸之辨的內(nèi)涵。我刻印先生的《文錄》時(shí),把兩封信置于《外集》中,主要是有些觀點(diǎn)還不夠完善,因此,現(xiàn)不作收錄。
其余關(guān)于知行本體的論述,最詳細(xì)的莫過于《答人論學(xué)》《答周道通書》《答陸清伯書》《答歐陽(yáng)崇一》等四封書信。而論述學(xué)者日常用功學(xué)習(xí)的格物理論,最詳細(xì)的莫過于《答羅整庵書》。先生平生面對(duì)世人的誹謗和詆毀,在萬死一生的逆境中始終不忘講學(xué),惟恐我們不通曉圣學(xué),而被功利和技巧所迷惑,以致淪為禽獸夷狄而自己卻不知道。先生終生兢兢業(yè)業(yè)地追求與天地萬物融為一體的境界,直到他去世才終止。這種孔孟以來圣賢所獨(dú)有的良苦用心,并不因?qū)W生和親人的勸慰而有一絲一毫的減輕。這種情懷,在《答聶文蔚》的第一封信中表現(xiàn)得最為詳盡。這幾封信,都是按照南元善以前所錄的舊版本而收錄。而揭示“必有事焉”和“致良知”功夫,用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,讓人聽完就可以動(dòng)手去做的,莫過于先生《答聶文蔚》的第二封信,因此在這里我也增錄進(jìn)來了。
南元善當(dāng)時(shí)處兇險(xiǎn)之境,竟然仍以講授先生的學(xué)說為己任,最終遭受奸臣排擠,但他卻因這一生能夠聽聞老師的學(xué)說而感到慶幸,絕沒有分毫的憂憤和悔恨。他刻錄《傳習(xí)錄》,人們只看到了它對(duì)于有志于學(xué)的朋友幫助很大,但不知他其時(shí)處境的艱難。我現(xiàn)在對(duì)其版本所做的增刪,是出于對(duì)于目前情況的考慮,而不是我忍心去增加或減損。
【跟進(jìn)解讀】
王陽(yáng)明先生集文武謀略于一身。他上馬治軍,下馬治民,文官掌兵符,做事敏捷,用兵神速,官至兵部尚書、都察際左都御史,封“新建伯”。先生晚年辭官回鄉(xiāng)講學(xué),在紹興、余姚一帶創(chuàng)建書院,宣講“王學(xué)”。這篇序的前半部分詳盡地介紹了先生辭官回到浙江紹興后的講學(xué)情況;后半部分對(duì)《傳習(xí)錄》的編排、刻印等相關(guān)問題作了簡(jiǎn)要說明,對(duì)我們今天了解《傳習(xí)錄》有著重要的參考價(jià)值。
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