《報告老師我戀愛了》是老師與學生溝通的圣經(jīng)心理叢書·師生篇之一,F(xiàn)代年輕人瘋狂地追求偶像級的小說、音樂和影帶,然而,他們更需要的是一些心靈的滋養(yǎng)品。因為他們生理上的成熟帶給他們情愛的初萌,這份青澀和苦悶在繁忙課業(yè)的壓力下晝夜糾葛,沒有人能參透他們的心,父母師長有時也是愛莫能助。請你在燈下睡前隨手翻翻《報告老師我戀愛了》,或許在個案的經(jīng)驗解析中點破孩子腦中的混沌,解開他們心坎的死結(jié),讓他們掃除陰霾,重新展開青春的笑臉,迎接美好的明天。
《報告老師我戀愛了》是一本影響老師指導學生的讀物,一部促使孩子健康成長的寶典。
陪青少年走過尷尬的寂寞
青春真好
自序
1 我喜歡
暗戀
我喜歡
同性情結(jié)
爸媽說不可以
2 迷情追蹤
愛的所有權(quán)
花心
干哥哥與干妹妹
三角戀
爭吵
老師,我愛你
年齡不是問題,身高不是距離
3 別太愛我
拒絕
眾星拱月
騷擾
老師,別太愛我
朋友
若即若離
4 愛的困惑
為什么我會緊張
該不該和他見面呢
怎樣才算“適配
老師,我可以喜歡你嗎
迷戀偶像不好嗎
該怎樣掙脫浪漫的網(wǎng)
我可以談戀愛嗎
什么是法國式親吻
人一定要結(jié)婚嗎
愛一定要有性嗎
是同情·還是愛情
為什么他不理我了
這就是“解放”
5 我和我的身體
要·不要
發(fā)育
天使之吻
處女情結(jié)
自慰癥候群
6 當愛已成往事
昨日愛已遠
我錯了嗎
相逢何必曾相識
從朋友變陌生
思念總在分手后
有一次,我走到他們班門口,他把頭伸出來,我旁邊的同學說他在看我,我真的不敢相信。又有一次,我走到他窗前,他忽然叫了我一聲:“喂!喂!”但我沒有回答他,我不知道他是否想和我說話。我很想認識他,但我又不敢。因為我是一個內(nèi)向的人,而且臉上長了許多青春痘,很丑。有沒有什么辦法可以讓我認識他(但是不要用寫信的方式),讓他更注意我呢?
解析
暗戀,在許多文學家的筆下,是一種唯美的情緒、浪漫的感覺;然而,真實的人生中,在情竇初開的年紀,“暗戀”的情節(jié)卻多半是苦澀的、心酸的。這是怎么回事?
答案就在“暗”、“戀”兩個字。
為什么要“暗”呢?因為沒有把握、怕被拒絕,因為想和對方交朋友的念頭太患得患失,因此遲遲不敢采取“行動”。就算做了某些“示好”的舉動,多半也是一些比較含蓄、比較“不直接”的舉動,像:委托朋友傳話啦、寫信啦,等等。前面三封讀者來信里,傾訴心事的少男少女并非沒有機會直接與對方接觸,但是總是在“擦肩而過”、“遇到他”、“經(jīng)過教室窗口”時,緊張得不知所措,欲言又止。其實,事情很清楚——如果不表達,對方不可能知道,你的感情