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今天的中國(guó)，創(chuàng)造了世界上經(jīng)濟(jì)繁榮的奇跡和社會(huì)穩(wěn)定的奇景，檢視這些成果和思考可持續(xù)發(fā)展時(shí)，容易被漠視的是由優(yōu)良人文素質(zhì)為核心的民族文化內(nèi)涵及精神底蘊(yùn)。在中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程中，當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化、政治的現(xiàn)代化、科技的現(xiàn)代化、文化的現(xiàn)代化、教育的現(xiàn)代化、軍事的現(xiàn)代化、社會(huì)的現(xiàn)代化等等，然而，更為根本和更為重要的是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化�，F(xiàn)代化的人最重要的是要具備現(xiàn)代優(yōu)良的人文素質(zhì)，善于把握價(jià)值、善于創(chuàng)新思維、善于實(shí)現(xiàn)發(fā)展、善于關(guān)愛(ài)他人、善于合作共事、善于服務(wù)社會(huì)，由此才能創(chuàng)造主觀愿望與客觀規(guī)律相符合、新生事物與生態(tài)環(huán)境相適應(yīng)、發(fā)展力度與基本秩序相照應(yīng)的經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化、教育、軍事和社會(huì)的現(xiàn)代化。因此，提升公民的人文素質(zhì)，成為學(xué)界的熱門話題、教育改革的主題和社會(huì)進(jìn)步與人的全面發(fā)展的重大課題。本課題正是基于此背景，針對(duì)此問(wèn)題，采用科學(xué)調(diào)查方法，在廣泛、深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過(guò)統(tǒng)計(jì)工具，選定評(píng)價(jià)指標(biāo)，創(chuàng)制指數(shù)模型，對(duì)中國(guó)公民的人文素質(zhì)現(xiàn)狀作以總體描述和客觀評(píng)價(jià)，并有針對(duì)性地進(jìn)行定性和定量的分析、歸納、總結(jié)、比較，探究其問(wèn)題成因，厘清其影響程度，從而為提高中國(guó)公民人文素質(zhì)提出總體戰(zhàn)略思路和具體對(duì)策建議。
　　全文共分十六章，按照邏輯順序，可以分為三個(gè)部分：
　　——基礎(chǔ)理論，包括導(dǎo)論和第一章至第五章。導(dǎo)論對(duì)課題研究的背景、意義、價(jià)值、內(nèi)容、調(diào)查方法、依據(jù)等進(jìn)行總體介紹。第一章對(duì)中國(guó)公民人文素質(zhì)概念、特征、特點(diǎn)及其維度等進(jìn)行界定和梳理，使不同層次讀者能夠深入淺出地對(duì)人文素質(zhì)有總體了解，并能掌握其本質(zhì)內(nèi)涵。第二章對(duì)調(diào)查中采用的方法、標(biāo)準(zhǔn)、類別等進(jìn)行界定和說(shuō)明。如對(duì)群體的概念、特點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)和類別進(jìn)行界定，對(duì)經(jīng)濟(jì)、地理和行政區(qū)域劃分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行說(shuō)明。第三章建立中國(guó)公民人文素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從指標(biāo)體系的建立、原則和結(jié)構(gòu)等方面對(duì)其進(jìn)行理論介紹，并從評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定和功能模塊的使用等方面進(jìn)行應(yīng)用說(shuō)明。第四章建立了中國(guó)公民人文素質(zhì)發(fā)展指數(shù)。第五章對(duì)中國(guó)公民人文素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行指數(shù)評(píng)價(jià)。
　　——實(shí)證分析，包括第六章至第十四章。第六章從性別、年齡、工齡、學(xué)歷、群體、地區(qū)六個(gè)方面對(duì)中國(guó)公民的人文素質(zhì)作總體分析。第七章至第十二章則分別從以上六個(gè)方面進(jìn)行道德、法律、文史哲、科學(xué)、審美、環(huán)保等六個(gè)維度的具體分析，進(jìn)而對(duì)每一維度進(jìn)行水平概括。第十三章分析了中國(guó)公民人文素質(zhì)總體狀況的成因，對(duì)群體間人文素質(zhì)差異原因進(jìn)行了比較。第十四章從人力資源、國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)、民主法治事業(yè)、社會(huì)文化事業(yè)等方面的影響和效應(yīng)進(jìn)行深入分析，從而從宏觀到微觀、總體到具體、一般到特殊對(duì)中國(guó)公民人文素質(zhì)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析、挖掘、探因、反思。
　　——對(duì)策建議，包括第十五章和第十六章。第十五章從戰(zhàn)略思路層面提出了加強(qiáng)中國(guó)公民人文素質(zhì)建設(shè)的基本思路，明確了總體目標(biāo)、指導(dǎo)思想、基本原則和總體措施。第十六章從具體對(duì)策角度，在加強(qiáng)教育體系建設(shè)、創(chuàng)新活動(dòng)載體、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體作用、開(kāi)發(fā)整合文化資源、著力政府工作機(jī)制等方面提出加強(qiáng)中國(guó)公民人文素質(zhì)建設(shè)的具體對(duì)策。
　　課題對(duì)中國(guó)公民人文素質(zhì)的現(xiàn)狀進(jìn)行全面調(diào)查，并對(duì)獲取的數(shù)據(jù)作出事實(shí)分析和價(jià)值判斷，據(jù)此強(qiáng)調(diào)提高人文素質(zhì)對(duì)于實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的重要意義，審視人文素質(zhì)教育的得失利弊和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為提高和優(yōu)化公民人文素質(zhì)，構(gòu)建公民人文素質(zhì)拓展保障機(jī)制提出了制度安排、內(nèi)容設(shè)置、方法創(chuàng)新、模式探索的建設(shè)性意見(jiàn)和具體措施。

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