所謂表達力，就是用外部的行為，比如語言、神態(tài)、動作等將人的思想表達出來的能力。而我們使用最多的表達方式，就是借助語言的表達。
語言是一種極為獨特且重要的交際工具，正是由于有了語言的存在，知識才能一代又一代地傳承下去，人類才能更好地發(fā)展與進步。也正是由于有了語言，人與人之間才能交流溝通，互相之間才能建立起良好的關系�？梢哉f，人類的起源、發(fā)展以及進步與語言的關系極大，如果沒有語言這種工具，人類文明也不可能有如此大的發(fā)展。
但說話也要講求藝術，好的表達才能讓語言發(fā)揮出更大的作用。同樣是說話。有的孩子一張嘴就能抓住他人的注意力，讓人更愿意聽他說、和他親近；但有的孩子恰恰相反，他說出來的話不僅語無倫次，而且不合時宜，在他人聽來就像噪聲，容易招致他人的不快。顯然，前一種孩子會受到更多人的喜愛，而后一種孩子只會讓人逐漸疏遠。
所以，表達力會決定孩子的人氣。一位媽媽對這一點感觸頗深：
隨著新房裝修完畢，我們?nèi)�家搬進了一個陌生的小區(qū)。雖然一家人都為住進寬敞明亮的新房而感到開心，但同時我也有些隱隱的擔心，我怕8歲的女兒到了一個全新的環(huán)境會感到孤單，要是找不到小伙伴她該多難過��！可是很快，我發(fā)現(xiàn)自己的擔心是多余的。
原來，女兒嘴很甜，看見有年齡相仿的孩子，她都會主動上前打招呼；如果看見比自己年齡大的，她就“哥哥”、“姐姐”地叫個不停。
有一次，我接女兒放學回家，路上給她買了幾個蘋果。剛進小區(qū)門口，我們就看見一個小姑娘正因為受了媽媽的批評而委屈地大哭。女兒看了一會兒，就從袋子里掏出了一個紅蘋果走了過去，安慰她說：“別哭了，媽媽也是心疼你��！你看，你的臉哭得都和紅蘋果一樣了，不過我覺得如果你不哭一定更好看。這個蘋果給你吃，笑一笑吧！”神奇的是，那小姑娘當時哭的聲音就小了下去，過一會兒就破涕為笑了。隨即，兩個小姑娘互相交換了姓名、地址，也就幾分鐘的時間，女兒就又多了一個朋友。
后來我發(fā)現(xiàn)，女兒之所以能在很短的時間里認識那么多朋友，就是因為她有一個好“口才”，善于表達自己的意思，才讓更多的人更愿意與她親近。
其實每個孩子都希望自己能有更多的朋友，如果他像故事中的女兒一樣擁有好口才，那么他也可以輕易打開他人的心靈之門，通過表達自己，通過與其他孩子的溝通交流，為自己獲得更為融洽的人際關系。
因此，我們要重視對孩子表達能力的培養(yǎng)，并要積極采取有效的措施來訓練孩子的表達能力。
比如，我們讓孩子學會有條理地說話，讓他能清晰地表達自己的意圖和情感，當孩子能很好地向他人表達自己時，他也就能交到更多的朋友。
還比如，我們也要教孩子掌握說話的時機，也就是提醒他說話看場合，讓他的話語不要不合時宜，不要給他人帶來困擾，說話要講究分寸。
另外，我們還要提醒孩子注意各種話語細節(jié)，要掌握更多說話的藝術。
培養(yǎng)孩子的表達能力并不是一朝一夕的事情，我們要有耐心，要言傳身教相結(jié)合。這樣才能使孩子的表達能力逐漸得到提升，而他在良好表達能力的幫助下，也就會建立起更加穩(wěn)固的人際關系，同時他也能在這樣溫馨融洽的環(huán)境中更加愉快地生活與學習。表達力要靠后天的訓練
并不是所有的孩子都擁有良好的表達能力，有的孩子很會說，說起話來頭頭是道；有的孩子則顯得嘴很笨，憋半天可能也說不出幾個字。很多媽媽覺得，孩子話少，那是他的性格所致，天生就話少、沉悶。但其實，孩子的表達力是需要后天訓練的。
有人曾經(jīng)講過這樣一件事：
有一次：我去一位朋友家串門，朋友很熱情，拿出來很多糖果招待我。正說話的時候，朋友的女兒走了出來，朋友忙叫她過來打招呼�？尚」媚锟戳宋乙谎�，扭捏了幾下，隨即就只注意桌子上的糖果了。
我一眼就看出來小姑娘想要吃東西，于是就問她：“想吃什么？”
她依然不說話，只是不停地用眼睛看著她的媽媽。朋友也許是覺得不好意思，忙抓起兩塊糖塞給了女兒，然后一邊推她一邊跟我說：“我這丫頭就是天生嘴笨，什么都說不出來�！�
后來，朋友的女兒又出來了幾次，但依然不說話，可明顯又是一副想要表達點什么的樣子，看得我都著急了。
朋友最終說了女兒幾句，她才沒再是出自己的房間。接著，朋友忍不住對我抱怨道：“我頭疼死了！她每次都這樣，讓她說話比登天都難。有時候好容易說出來了吧，又不知道她在說什么。唉！”
我問她：“平時有沒有對孩子進行過表達方面的訓練？” 朋友一愣：“訓練？說話還用訓練？P2-P4