《少兒科普百分百(科學小品)學會用圖形思維》以講故事的形式,把各種科學知識串聯(lián)在一起,天上地下、山里水里,把身邊的科學現(xiàn)象探討了個遍,語言生動、妙趣橫生。揭開了人們生活中習以為常但又百思不解的種種奧秘。書中收錄了:淺談數(shù)、無理數(shù)的謀殺案、數(shù)學花園漫游記、學會用圖形思維、“飛毛腿”真的追不上烏龜嗎等科學故事!渡賰嚎破瞻俜职伲ǹ茖W小品)學會用圖形思維》既能幫助少年兒童增長知識,開闊視野,又有助于知識素質的提高和生活能力的培養(yǎng)。本書圖文并茂,內(nèi)容豐富,是少年兒童最佳的課外知識讀物。
汲取科學滋養(yǎng)、弘揚科學精神、宣傳科學思想,傳播科學方法。掌握豐富的知識,能夠給少年兒童帶來無窮益處。這本《少兒科普百分百(科學小品)學會用圖形思維》,集科學性、知識性于一體,囊括了許多“課本學不到,孩子都需要”的最新科普知識。收入了大量行文流暢、文體優(yōu)美、思路開闊、具有誘人故事情節(jié)的科學益智故事數(shù)篇,使少年兒童從中獲得科學知識,開拓思維,增長見識,從小培養(yǎng)愛科學、學科學的興趣,從而為今后的學習打下扎實的基礎。
淺談數(shù)
怎樣查出被蟲鼠咬掉的文件里原來
的數(shù)字
0.10.10是一樣的嗎
算得快
無理數(shù)的謀殺案
α和-α到底哪個大
數(shù)學花園漫游記
“塔光閃閃”和“到底誰多”
“0”的自白
學會用圖形思維
“飛毛腿”真的追不上烏龜嗎
我在你們的眼睛里確實是倒立的
“北京來到了我的面前”
數(shù)起源于數(shù),1,2,3,4,5……分之不盡,出現(xiàn)分數(shù)和小數(shù);減之不夠,出現(xiàn)負數(shù);小數(shù)的位數(shù)無限,甚至可以無窮(如1/3=0.333…),因而得出完整的數(shù)系,數(shù)學家稱之為實數(shù)體系。用這樣的數(shù)系我們可以刻畫宇宙之大,核子之微,天長地久,剎那瞬間。多,即使其再多,我們也不愁有把整數(shù)用完了的一天。精,即使其再精,我們也不愁有把小數(shù)用盡了的一天。就這樣,實數(shù)系統(tǒng)煥然備矣。數(shù)的用場是用來刻畫量。量起源于量,依一定的單位,反復度量而得數(shù)。量有各種各樣的量,度量的單位也可以任意取定。例如:尺寸、斤兩、分秒、溫度、伏特、歐姆、勒克斯、卡路里等等。量雖不同,單位也可能取的不同,但一旦取定之后,刻畫這些量的仍然還是這么一套數(shù)。因此,數(shù)是各種各樣量的共性。在研究數(shù)的時候,往往強調其理論的一面,力求完整,但在實際運用到特殊量上去的時候,又必須加以特殊的、應有的限制,使其符合客觀需要。例如,用攝氏表研究溫度的時候,比-273℃更小的數(shù)就沒有意義。因為-273℃是絕對零度,更低的溫度不存在了。又如研究一個城市的人口數(shù),或一定體積內(nèi)的分子數(shù)的時候,我們所用的數(shù)只能是正整數(shù)。城市的人口出現(xiàn)了小數(shù)豈不荒誕?出現(xiàn)了負數(shù)更是笑話。正數(shù)、負數(shù)看來是對稱的,也就是人在0處站,左正右負,或左負右正都無不可,但在用數(shù)來刻畫時間時,正負之間卻大有不同。人處于“現(xiàn)在”,看過去與未來也大不一樣!巴略角辍迸c“一萬年太久”,并非-1000與+10000那樣。昨日事,事無巨細已成定局,而日月天卻還有不少難定之處。過去的一去而不復返了,時乎時乎不再來,并不像東行三里,再西行三里,回到原地那樣。貨物運往天津再運回來,貨物雖然仍回原地,但時間卻加倍流逝了;氐皆瓡r是永不可能的。小孩學數(shù)數(shù),從一個、兩個、三個開始,然后他會數(shù)到五個、十個了,再進一步他會數(shù)到100,200……最后來個飛躍,說任何數(shù)他全會數(shù)了。學小數(shù)也如此,最后必然是任何小數(shù)他都學會了。真的有人把所有的整數(shù)都數(shù)過一遍嗎?真的有人數(shù)到無窮嗎?沒有!不可能!如果有人真的企圖這樣做,這人一定是還沒有“識數(shù)”。計算小數(shù)也如此。三人分一元錢,每人得三角三分足矣。三厘三毫三絲三忽多余事也,勞而無功。測量工具也有限度,以尺為例,有寸有分,用它來量東西,得寸得分,還可以估一估,估出多少厘來。厘以下連估都無法估了。不要以為寫的小數(shù)位數(shù)愈多便愈精確,實質上,多到了超過限度,超過需要,那是既浪費精力,又不能說明任何問題,反而會導致混淆。精密度是根據(jù)客觀需要而提出的要求。制造精密儀器有時真的要準到一忽,一絲一忽之差都是不能允許的。有些特殊化學品的提純,硬是要提到八個九,即99.999999%,含糊不得。但另一方面在估計煤礦礦藏的時候,幾噸又不足道了,精益求精的原則是對的,是正確的原則。但多幾位不可靠的或無足輕重的數(shù)字,并不表示精,相反地卻表示了粗,把不可靠的,或無足輕重的東西都摻雜進去了!客觀情況是:取數(shù)據(jù)只能有限次,每次只能取有限位精確度的數(shù)據(jù)。實際計算時,無論用手算、算盤算、,或近代的數(shù)字計算機算,總只能在有限位、有限個數(shù)據(jù)上進行有限次的運算,得出的答數(shù)必然也是有限個有限位數(shù)字。同時,客觀需要也并不是無限精密的,這樣的性質,我們可以稱之為有限性,數(shù)學家也愛用他們自己的術語——“離散性”。近代數(shù)學的特點之一在于重用無窮性、連續(xù)性。這是一個飛躍。這是高等數(shù)學的起點。這樣可以描繪一瞬間的變化,無窮多個因素間的關系,這是它的優(yōu)越性。但如果以為高了就一定是好的,就可以用無窮來代替有限,用連續(xù)來代替離散了,那可未必。事實上,“無窮與有限”、“連續(xù)與離散”是矛盾統(tǒng)一中的兩個對立面。在研究沙的運動的時候,人所共知,沙是離散的,但在多到了不可勝計的時候,我們又把它作為連續(xù)的現(xiàn)象來處理。然而在實際計算的時候,又往往把無窮變?yōu)橛邢,連續(xù)化為離散,微分代以差分來處理。
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