2.1膽量鑄就“孩子王”
　　從孩子出生起，就必須接觸整個社會，從最初的家庭幾口，到鄰居院子里的孩子群，再到幼兒園、學校，甚至到了社會，孩子都是活在人群中的�？梢哉f，從呱呱落地時起，孩子就必須面對人際交流。有些孩子就有擅長人際關系的天賦。比如在幼兒園里，他們很快就能成為一群孩子的頭頭，成為名副其實的“孩子王”。
　　大膽展現(xiàn)，初現(xiàn)帶頭潛質
　　曉晨長得比較高，又是男孩子，所以幼兒園里坐在曉晨旁邊的人都喜歡跟他玩。他們經(jīng)常一起做游戲、做作業(yè)，甚至連上廁所都要在一起。女同學美美受欺負了，都是曉晨和幾個小朋友一起幫她出氣的，很多時候都是曉晨帶頭，一聲令下，大家就一起行動。
　　在計劃生育實施幾十年的今天，我們看到越來越多的孩子都是獨生子女，而且表兄弟姐妹或者堂兄弟姐妹也越來越少，城市化越來越發(fā)達，更沒有以前院子里一群孩子一起游戲的情景。于是幼兒園往往成為孩子們第一個集中生活的場所，這時候，孩子的領導能力得到最直觀的展現(xiàn)。
　　領導力（Leadership）可以被形容為一系列行為的組合，而這些行為將會激勵人們跟隨領導去要去的地方，不是簡單的服從。根據(jù)領導力的定義，我們會看到它存在于我們周圍，在管理層，在課堂，在球場，在政府，在軍隊，在上市跨國公司，在小公司直到一個小家庭甚至到一個孩子堆中，我們可以在各個層次、各個領域看到領導力，它是我們做好每一件事的核心。一個頭銜或職務不能自動創(chuàng)造一個領導。
　　班級要舉行選舉，你的孩子很想中選，你不必強行闖入，但可以幫忙。友善的孩子不僅向自己圈里的人而且也向其他人打招呼，這種孩子馬上會被認為是一位潛在的領袖人物。請鼓勵他們在班上多發(fā)言，在別人面前毫無羞怯地表現(xiàn)自己是一個最重要的技能。讓孩子在家里復述在教室背誦的課文，并向他們建議嗓音該多高，表情該多強烈，眼光如何與聽眾的眼光接觸。
　　讓孩子在同齡人中大膽地展示自己的才能。作為父母，不要覺得孩子出風頭不好，也不要自卑地覺得其他孩子可能在某方面更有優(yōu)勢。其實，能夠在孩子間展示能力，本身就是一種膽量和勇氣。即便很多時候孩子的才能不是很成熟，甚至可能出丑，但是在其他孩子眼里，你的孩子卻是一個敢擔當、敢出位的人。自然就會有很多靦腆的孩子愿意圍繞在你孩子的周圍。
　　膽小懦弱，凸顯性格缺陷
　　相比一些敢作敢當?shù)暮⒆�，許多父母會抱怨：我家的孩子在家還可以，在外面膽子特別小。其實孩子怕生、害羞，甚至是懦弱愛哭，都是可以理解的，不是每個孩子都可以做孩子王。
　　現(xiàn)實社會中不乏過于軟弱的孩子，盡管他們的思維能力和才華與其他孩子一樣，但是由于性格的缺陷，不能與人競爭，不適應激烈的社會環(huán)境，長大之后，在事業(yè)和適應社會方面都有較大的困難。這時就更需要父母的細心培養(yǎng)，鍛煉他們的膽量和勇氣。
　　小玉今年只有3歲，平時都不愛說話，特別外人多的時候。這次，爸爸的單位搞軍民聯(lián)歡活動，一群軍人走上臺大合唱。本來這也不是什么正式的演出，就是大家在一起樂樂。爸爸就對小玉說：“你敢不敢走到臺子上給解放軍叔叔打拍子？”小玉很聽話，真的走到臺上給解放軍叔叔打起了拍子，打得還很有節(jié)奏。這時大家都樂了，孩子也感覺到了自己的“不一般”，演唱完后，小玉很光榮地被解放軍叔叔抱下臺來。有了這次大膽的機會鍛煉，小玉的心一下就打開了，常常在學校大會上發(fā)言、升旗、表演節(jié)目，表現(xiàn)鎮(zhèn)定自若，再也不會怯場或害羞了。
　　膽小懦弱，只是孩子沒有找到自己的強項和閃光點。當孩子有了自信，膽小懦弱就不再屬于他們了。
　　首先，父母們要支持軟弱孩子大膽地去做事。人類只有極少數(shù)的天性本