《幼兒教師實用語文》的編寫體現(xiàn)基礎性、師范性、系統(tǒng)性和實用性的特點，注重幼兒教師的語文實際應用能力的培養(yǎng)。在教材的內(nèi)容組合上分為語文基礎知識、閱讀、寫作三個部分，各個部分比例相當。同時，在材料的選擇上,符合學前教育的專業(yè)需要,方便教師和學生直接掌握幼教語文的相關知識和技能,讓教師和學生在工作和學習中有例可循。