本書主要圍繞全納教育和殘疾人的受教育權進行了研究。第一，對全納教育和全納教育視角下的殘疾人觀進行了思考。梳理了全納教育思想的起源、發(fā)展與現狀，對全納教育的內涵與外延進行了探討，并從社會分層、后現代和權利本位的不同角度對全納教育的孕育、發(fā)展和實現的歷史過程