臺(tái)灣高考語(yǔ)文考什么-臺(tái)灣語(yǔ)文試卷匯編與分析(2001-2015年)
定 價(jià)：39.8 元
- 作者：王麗
- 出版時(shí)間：2015/9/1
- ISBN：9787533469290
- 出 版 社：福建教育
- 中圖法分類：G634.303
- 頁(yè)碼：
- 紙張：
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
本書(shū)收錄了臺(tái)灣地區(qū)2001-2015年語(yǔ)文“高考”試題及答案、評(píng)分原則說(shuō)明,并有編者對(duì)試題的深入評(píng)析。
\\t臺(tái)灣“高考”語(yǔ)文試題以培養(yǎng)文化中國(guó)人為目標(biāo)，命題者將五千年中華文化濃縮于一卷，使莘莘學(xué)子領(lǐng)略文化的博大精深，體會(huì)漢語(yǔ)的獨(dú)特魅力。試題注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的轉(zhuǎn)化互動(dòng)，涉及范圍廣、形式靈活，值得語(yǔ)文教師和語(yǔ)文教育研究者借鑒。學(xué)生則可以借此檢測(cè)自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，更好地應(yīng)對(duì)語(yǔ)文高考改革大趨勢(shì)。
\\t本書(shū)是學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)考必備，也適合語(yǔ)文教師、對(duì)語(yǔ)文教育有興趣的人士閱讀。
出版說(shuō)明
\\t
\\t第一部分 學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科試題
\\t
\\t2015 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科試題
\\t2014 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科試題
\\t2013 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科試題
\\t2012 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科試題
\\t2011 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科試題
\\t2010 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科試題
\\t2009 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科試題
\\t2008 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科試題
\\t2007 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科試題
\\t2006 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科試題
\\t2005 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科試題
\\t2004 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科試題
\\t2003 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科試題
\\t2002 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科試題
\\t2001 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科試題
\\t
\\t第二部分 指定科目考試語(yǔ)文考科試題
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\\t2014 學(xué)年度指定科目考試語(yǔ)文考科試題
\\t2013 學(xué)年度指定科目考試語(yǔ)文考科試題
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\\t第三部分 答案與評(píng)分原則說(shuō)明
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\\t[ 學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科 ]
\\t2015 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科選擇題答案
\\t2015 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科非選擇題評(píng)分原則說(shuō)明
\\t2014 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科選擇題答案
\\t2014 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科非選擇題評(píng)分原則說(shuō)明
\\t2013 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科選擇題答案
\\t2013 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科非選擇題評(píng)分原則說(shuō)明
\\t2012 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科選擇題答案
\\t2012 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科非選擇題評(píng)分原則說(shuō)明
\\t2011 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科選擇題答案
\\t2011 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科非選擇題評(píng)分原則說(shuō)明
\\t2010 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科選擇題答案
\\t2010 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科非選擇題評(píng)分原則說(shuō)明
\\t2009 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科選擇題答案
\\t2009 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科非選擇題評(píng)分原則說(shuō)明
\\t2008 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科選擇題答案
\\t2008 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科非選擇題評(píng)分原則說(shuō)明
\\t2007 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科選擇題答案
\\t2007 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科非選擇題評(píng)分原則說(shuō)明
\\t2006 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科選擇題答案
\\t2006 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科非選擇題評(píng)分原則說(shuō)明
\\t2005 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科選擇題答案
\\t2005 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科非選擇題評(píng)分原則說(shuō)明
\\t2004 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科選擇題答案
\\t2004 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科非選擇題評(píng)分原則說(shuō)明
\\t2003 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科選擇題答案
\\t2003 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科非選擇題評(píng)分原則說(shuō)明
\\t2002 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科選擇題答案
\\t2002 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科非選擇題評(píng)分原則說(shuō)明
\\t2001 學(xué)年度學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文考科選擇題答案
\\t
\\t
\\t[ 指定科目考試語(yǔ)文考科 ]
\\t2014 學(xué)年度指定科目考試語(yǔ)文考科選擇題答案
\\t2014 學(xué)年度指定科目考試語(yǔ)文考科非選擇題評(píng)分原則說(shuō)明
\\t2013 學(xué)年度指定科目考試語(yǔ)文考科選擇題答案
\\t2013 學(xué)年度指定科目考試語(yǔ)文考科非選擇題評(píng)分原則說(shuō)明
\\t
\\t分析 臺(tái)灣“高考”語(yǔ)文試題的啟示 / 王麗
\\t一、試題選
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\\t１. （2003年真題）下列文句中由注音符號(hào)所代替的字，正確的字形依序是：
\\t「小籠包抱著ㄕ 、死如歸的決心對(duì)泡面說(shuō)：「別以為你燙了頭發(fā)，我就不認(rèn)識(shí)你！我與
\\t你ㄕ 、不兩立！」泡面也不甘ㄕ 、弱地說(shuō) ：「你若這么愛(ài)惹ㄕ 、生非，我就奉陪到底！」
\\t(A) 誓／勢(shì)／勢(shì)／是 (B) 視／誓／示／是
\\t(C) 視／示／勢(shì)／事 (D) 誓／誓／勢(shì)／事
\\t
\\t２. （2015年真題）下列是一段武俠小說(shuō)，依文意選出排列順序最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng) ：
\\t
\\t原來(lái)修練邪派內(nèi)功的人，功力愈增，危機(jī)愈大，到了某一關(guān)頭，
\\t甲、成了廢人 ; 乙、重則斃命 ; 丙、輕則半身不遂 ; 丁、便要遭逢「走火入魔」之劫
\\t不過(guò)，若能沖破此關(guān)，武功便可以有登峰造極的希望。(梁羽生《冰河洗劍錄》第52回)
\\t(A) 丙甲乙丁 (B) 丙乙丁甲 (C) 丁乙丙甲 (D) 丁丙乙甲
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\\t３. （2015年真題）如果下圖中的人物穿越時(shí)空來(lái)到現(xiàn)代，你認(rèn)為他正「低頭」做什么？請(qǐng)從他的行為設(shè)想一個(gè)情境，并提出你的感受或看法。文長(zhǎng)約 100-150字（約 5-7行）。
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\\t
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\\t二、分析：臺(tái)灣“高考”語(yǔ)文試題的啟示（節(jié)選）
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\\t在大陸，每年夏初高考“大戰(zhàn)”揭幕之日，第一場(chǎng)便是語(yǔ)文考試。往往上午的考試還未結(jié)束，各省市的作文題目便已見(jiàn)諸于網(wǎng)絡(luò)。接下來(lái)的一周，各大媒體連篇累牘地爭(zhēng)相加以評(píng)論。有些門(mén)戶網(wǎng)站還發(fā)起“最 ×× 的作文題目”評(píng)選，如“最雷人”、“最坑爹”、“最浮云”等等，極盡惡搞之能事，年年如此，樂(lè)此不疲。相比之下，臺(tái)灣每年學(xué)測(cè)語(yǔ)文的作文題似乎沒(méi)有那么“受寵”。但是，從其所占卷面分值而言，臺(tái)灣要高于大陸。
\\t大陸高考語(yǔ)文作文 60 分（占總分 40%） 材料寫(xiě)作，不少于 800 字。
\\t臺(tái)灣學(xué)測(cè)語(yǔ)文非選擇題 54 分（占總分 50%）
\\t一、文章解讀：9 分（150 字—200 字）
\\t二、文章分析：18 分（文言文）（250字—300 字）
\\t三、引導(dǎo)寫(xiě)作：27 分（文體不拘，文長(zhǎng)不限）
\\t由此表可見(jiàn)，臺(tái)灣學(xué)測(cè)語(yǔ)文的“非選擇題”相當(dāng)于寫(xiě)作部分，但一分為三：文章解讀、文章分析和引導(dǎo)寫(xiě)作。三者之間按9分一檔的分值逐級(jí)遞增。以2011年度為例：
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\\t一、文章解讀（占 9 分）
\\t閱讀框線內(nèi)朱光潛《對(duì)于一棵古松的三種態(tài)度》中的一段文字后，回答問(wèn)題：
\\t（一）作者指出木商、植物學(xué)家和畫(huà)家「知覺(jué)」同一棵古松有三種不同的反
\\t應(yīng)態(tài)度，這三種態(tài)度各有優(yōu)劣嗎？以你對(duì)本段引文的理解，請(qǐng)加以闡述說(shuō)明。
\\t（二）閱讀了作者這一段文字后，依據(jù)它的意旨，請(qǐng)你重新給它訂個(gè)題目，
\\t并簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由。
\\t答案必須標(biāo)明（一）（二）分列書(shū)寫(xiě)。（一）、（二）合計(jì)文長(zhǎng)限 150 字—200
\\t字（約 7 行—9 行）。
\\t 假如你是一位木商，我是一位植物學(xué)家，另外一位朋友是畫(huà)家，三人同時(shí)來(lái)看這棵古松。我們?nèi)丝梢哉f(shuō)同時(shí)都「知覺(jué)」到這一棵樹(shù)，可是三人所「知覺(jué)」到的卻是三種不同的東西。你脫離不了你木商的心習(xí)，于是所知覺(jué)到的只是一棵做某事用值幾多錢(qián)的木料。我也脫離不了我植物學(xué)家的心習(xí)，于是所知覺(jué)到的只是一棵葉為針狀、果為球狀、四季常青的顯花植物。我們的朋友——畫(huà)家——什么事都不管，只管審美，他所知覺(jué)到的只是一棵蒼翠、勁拔的古樹(shù)。我們?nèi)说姆磻?yīng)態(tài)度也不一致。你心里盤(pán)算它是宜于架屋或是制器，思量怎樣去買(mǎi)它，砍它，
\\t運(yùn)它。我把它歸到某類某科里去，注意它和其它松樹(shù)的異點(diǎn)，思量它何以活得這樣老。
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