前 言
　　所謂新媒體，就是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過無線或有線傳輸網(wǎng)絡(luò)，向用戶提供視聽服務(wù)內(nèi)容、發(fā)揮傳播功能，并與用戶互動的媒介總和。目前，我國已出現(xiàn)的新媒體形態(tài)多達(dá)數(shù)十種，比較熱門的有：手機(jī)、數(shù)字電視、直播衛(wèi)星電視、移動電視、IPTV、網(wǎng)絡(luò)電視（WebTV）、網(wǎng)上即時通信、虛擬社區(qū)、博客、播客、搜索引擎、簡易聚合（RSS）等，以及出現(xiàn)在電梯間、地鐵、超市、醫(yī)院、商場、機(jī)場的LCD、LED等各種新形式的戶外媒體，可謂林林總總。新媒體以前所未有的互動性，使信息資源在交互、共享的增值過程中進(jìn)一步增強(qiáng)了黏合性與傳播效力。
　　“數(shù)字新媒體營銷”是市場營銷、編輯出版、數(shù)字出版、數(shù)字媒體藝術(shù)、新聞采編、網(wǎng)絡(luò)新媒體等專業(yè)的必修課之一。本課程主要介紹數(shù)字新媒體的種類與傳播特點(diǎn)、數(shù)字新媒體營銷的優(yōu)勢，以及各種數(shù)字新媒體營銷平臺和手段（如互聯(lián)網(wǎng)營銷、社會化媒體營銷、數(shù)字視頻營銷、移動和戶外新媒體營銷、電子商務(wù)平臺營銷）等知識，為后續(xù)開設(shè)的“網(wǎng)絡(luò)書店經(jīng)營管理”“電子商務(wù)”等課程作鋪墊，著重培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)字新媒體營銷、策劃與創(chuàng)意方面的能力，為培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字時代發(fā)展、從事數(shù)字新媒體開發(fā)與網(wǎng)絡(luò)傳播的應(yīng)用型人才奠定基礎(chǔ)。
　　此次出版的《數(shù)字新媒體營銷教程》教材是我與我的教學(xué)團(tuán)隊(duì)5年多來開設(shè)“數(shù)字新媒體營銷”課程的教學(xué)和研究成果。教材的編寫框架來自數(shù)字新媒體營銷工作流程的推導(dǎo)，內(nèi)容上覆蓋了從事數(shù)字新媒體營銷工作崗位所需要的知識和技能，內(nèi)容的定位為數(shù)字新媒體營銷策劃、創(chuàng)意、執(zhí)行與運(yùn)營層面的知識和技能，內(nèi)容的呈現(xiàn)方式符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。全書內(nèi)容涉及各類數(shù)字新媒體營銷手段和營銷平臺的營銷，共分6個項(xiàng)目，包含19個任務(wù)和6個實(shí)訓(xùn)，項(xiàng)目一為“認(rèn)識數(shù)字新媒體營銷”，項(xiàng)目二為“互聯(lián)網(wǎng)營銷”，項(xiàng)目三為“社會化媒體營銷”，項(xiàng)目四為“數(shù)字視頻營銷”，項(xiàng)目五為“移動和戶外新媒體營銷”，項(xiàng)目六為“電子商務(wù)平臺營銷”。為了幫助師生更好地使用教材，特別在每個“項(xiàng)目”的結(jié)構(gòu)中設(shè)計(jì)了“項(xiàng)目情境描述”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)任務(wù)”“課后練習(xí)”，對該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容所對應(yīng)的工作崗位能力進(jìn)行描述，并對該項(xiàng)目提出學(xué)習(xí)目標(biāo)要求、作出課時分配建議，教材篇幅、案例、操作任務(wù)完全能夠在教學(xué)課時內(nèi)完成。每個“任務(wù)”均包含了“教學(xué)準(zhǔn)備”“案例導(dǎo)入”“知識嵌入”和“課堂演練”等部分，抓住“案例、知識、演練”三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)知識和職業(yè)技能的掌握。
　　本教材的特點(diǎn)歸納如下：
　�。�1） 新穎性。本書突破了其他數(shù)字新媒體營銷教材過于強(qiáng)調(diào)理論知識系統(tǒng)性的局限性，緊密結(jié)合數(shù)字新媒體營銷工作崗位對學(xué)生知識技能的要求，項(xiàng)目知識內(nèi)容涵蓋數(shù)字新媒體營銷工作所涉及的各種營銷平臺，從低到高形成能力體系。
　�。�2） 實(shí)用性。全書按72課時設(shè)計(jì)編寫內(nèi)容，所編寫的“任務(wù)”對應(yīng)完整的教學(xué)課時；每個 “任務(wù)”的課時計(jì)劃都在以往的教學(xué)中實(shí)踐過，完全可行；教材中提供了大量的原創(chuàng)案例、演練和實(shí)訓(xùn)素材，完全滿足教學(xué)的需要。
　�。�3） 操作性。本書的“課堂演練”“課后練習(xí)”“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)踐”等操作性內(nèi)容具有原創(chuàng)性。各項(xiàng)目中的“課堂演練”由易到難形成實(shí)踐操作體系，通過“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)踐”對項(xiàng)目所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和實(shí)踐，讓學(xué)生熟悉數(shù)字新媒體營銷的操作，且全書各項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐具有邏輯遞升性，將各項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐串起來，基本可以使學(xué)生掌握數(shù)字新媒體營銷的操作技能。
　�。�4） 針對性。本書編寫主要針對應(yīng)用型本科院校、高職傳媒類院校市場營銷專業(yè)、新聞采編與制作專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體傳播專業(yè)的特點(diǎn)，基于傳統(tǒng)營銷向數(shù)字營銷轉(zhuǎn)變時期企業(yè)對數(shù)字營銷人才的需要，著重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
　　本書由教材編寫委員會成員共同編寫完成，教材編寫成員有來自業(yè)界的新媒體營銷專家和院校教師，書中融匯了他們的教學(xué)成果和數(shù)字新媒體營銷經(jīng)驗(yàn)。其中，唐乘花擔(dān)任主編，負(fù)責(zé)擬定提綱、編寫體例和樣章，以及全書的統(tǒng)稿、審稿和修改工作，并執(zhí)筆撰寫項(xiàng)目一、項(xiàng)目二、項(xiàng)目三和項(xiàng)目四；余福執(zhí)筆項(xiàng)目五和項(xiàng)目六；王谷香參與項(xiàng)目一、項(xiàng)目二的編寫；袁超參與項(xiàng)目三的編寫；周蔡敏參與項(xiàng)目四的編寫。趙艷輝、楊鈺瑩負(fù)責(zé)全書操作步驟的驗(yàn)證及制圖工作。
　　本書在編寫過程中，得到來自業(yè)界劉為民、陸術(shù)華的大力支持，同時，在編寫過程中參考了大量的著述和文獻(xiàn)，在此一并向這些作者表示感謝。
　　我們的這一新嘗試，需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地加以完善和提高，編者真誠地希望廣大教師和讀者對本書提出寶貴意見。
　　本書可以作為應(yīng)用型本科院校和高職院校市場營銷專業(yè)、出版與發(fā)行專業(yè)、新聞采編專業(yè)、數(shù)字媒體專業(yè)、數(shù)字出版專業(yè)的數(shù)字新媒體營銷課程的教材使用。
　　唐乘花