管理活動(dòng)是人類社會(huì)發(fā)展不可缺少的重要社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在人類社會(huì)幾千年的實(shí)踐活動(dòng)中，積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，形成了光輝燦爛的管理智慧和博大精深的管理思想。本教材正是在總結(jié)吸收了前人豐富的管理思想和管理理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合最新研究成果，集中所有編者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫而成，在總結(jié)繼承的基礎(chǔ)上，力求創(chuàng)新。本書系統(tǒng)地介紹了管理的基本思想、原理和方法，詳細(xì)地闡述了計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等管理職能和管理創(chuàng)新的客觀規(guī)律及實(shí)施要點(diǎn)。
前言
管理是人類的基本活動(dòng)之一，凡有人群的地方就有管理，每個(gè)人既是管理者，又是被管理者。大到管理國(guó)家、管理社會(huì)、管理企業(yè)，小到管理家庭、管理親人，每個(gè)人都有一定的管理職責(zé)。即使沒有管人的權(quán)力，也有管事的職責(zé)，所以，管理是普遍存在的，因而學(xué)習(xí)管理對(duì)每個(gè)人都是必要的。
管理學(xué)是一門既古老又嶄新的學(xué)問，它是與生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的：農(nóng)業(yè)社會(huì)有農(nóng)業(yè)社會(huì)的管理，工業(yè)社會(huì)有工業(yè)社會(huì)的管理，后工業(yè)社會(huì)有后工業(yè)社會(huì)的管理，信息社會(huì)有信息社會(huì)的管理。管理總是一定生產(chǎn)力發(fā)展水平下的管理，它又推動(dòng)著社會(huì)生產(chǎn)力水平的發(fā)展；它既是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，又推動(dòng)著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；管理推動(dòng)著文明的發(fā)展，管理又是一種文明狀態(tài)。管理由野蠻（如奴隸社會(huì)的管理）走向文明，這就是管理的發(fā)展。
管理作為一種實(shí)踐雖然由來(lái)已久，但作為一門科學(xué)出現(xiàn)卻是一百余年的事，它發(fā)端于1911年泰勒（Frederick W Taylor 1856—1915）《科學(xué)管理》一書的出版。
現(xiàn)在所講的“管理學(xué)原理”，都是以科學(xué)管理理論為基礎(chǔ)的。本書的內(nèi)容編排是以管理職能為線索來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，即圍繞管理的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制這四大職能展開各章內(nèi)容，具體包括管理與管理學(xué)、管理的昨天與今天、組織環(huán)境與組織文化、管理倫理、決策、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、溝通、控制等。
對(duì)于任何一門科學(xué)，教師和學(xué)生都是學(xué)習(xí)者，“運(yùn)用之妙，存乎一心”。學(xué)習(xí)確有心得，才能靈活運(yùn)用于實(shí)踐。“管理”是實(shí)踐的學(xué)問，教師不能把本書當(dāng)成教條，照本宣科，而要結(jié)合實(shí)踐（如案例），結(jié)合自己的體驗(yàn)講授管理的方法。學(xué)生也不能把本書當(dāng)成教條，死記課文，而是要有所啟發(fā)。
本書既可作為普通高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的核心教材，也可作為基層管理崗位在職人員學(xué)習(xí)管理知識(shí)的入門教材。
本書由吳淑芳、李樹超擔(dān)任主編。具體編寫分工如下：第一章、第五章、第六章由郭海紅負(fù)責(zé)編寫，第二章、第八章由吳淑芳負(fù)責(zé)編寫，第三章、第七章由張怡負(fù)責(zé)編寫，第四章、第十章由戰(zhàn)書彬負(fù)責(zé)編寫，第九章由李樹超負(fù)責(zé)編寫，第十一章由袁宇負(fù)責(zé)編寫。
本書的出版得到了山東省教育廳精品課程建設(shè)課題、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)特色應(yīng)用課程建設(shè)課題資金的支持，本書編寫過(guò)程中學(xué)習(xí)和參考了“參考文獻(xiàn)”中各位作者的優(yōu)秀思想，在此表示衷心的感謝！
受到知識(shí)和寫作水平的限制，書中難免出現(xiàn)疏漏之處，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。
我們真誠(chéng)希望學(xué)習(xí)了“管理”的讀者，今后在管理方面有所創(chuàng)新，奮力創(chuàng)業(yè)。
編者
機(jī)工授權(quán)書
前言
第一章管理與管理學(xué)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)
結(jié)構(gòu)框圖
引入案例
第一節(jié)管理的含義
第二節(jié)管理者
第三節(jié)管理的基本屬性
第四節(jié)管理學(xué)的研究?jī)?nèi)容和研究方法
本章小結(jié)
復(fù)習(xí)思考題
案例思考
第二章管理的昨天與今天
學(xué)習(xí)目標(biāo)
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)
結(jié)構(gòu)框圖
引入案例
第一節(jié)早期的管理實(shí)踐與思想
第二節(jié)管理理論的發(fā)展
第三節(jié)當(dāng)前管理面臨的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新
本章小結(jié)
復(fù)習(xí)思考題
案例思考
第三章組織環(huán)境與組織文化
學(xué)習(xí)目標(biāo)
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)
結(jié)構(gòu)框圖
引入案例
第一節(jié)管理萬(wàn)能論與象征論
第二節(jié)組織環(huán)境
第三節(jié)組織文化
本章小結(jié)
復(fù)習(xí)思考題
案例思考
第四章管理倫理
學(xué)習(xí)目標(biāo)
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)
結(jié)構(gòu)框圖
引入案例
第一節(jié)管理倫理概述
第二節(jié)管理倫理與社會(huì)責(zé)任
第三節(jié)管理倫理行為的影響因素與改善途徑
本章小結(jié)
復(fù)習(xí)思考題
案例思考
第五章決策
學(xué)習(xí)目標(biāo)
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)
結(jié)構(gòu)框圖
引入案例
第一節(jié)決策概述
第二節(jié)決策模式
第三節(jié)決策方法
本章小結(jié)
復(fù)習(xí)思考題
案例思考
第六章計(jì)劃
學(xué)習(xí)目標(biāo)
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)
結(jié)構(gòu)框圖
引入案例
第一節(jié)計(jì)劃概述
第二節(jié)計(jì)劃的方法和技術(shù)
本章小結(jié)
復(fù)習(xí)思考題
案例思考
第七章組織
學(xué)習(xí)目標(biāo)
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)
結(jié)構(gòu)框圖
引入案例
第一節(jié)組織概述
第二節(jié)組織設(shè)計(jì)
第三節(jié)組織變革
本章小結(jié)
復(fù)習(xí)思考題
案例思考
第八章領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)
結(jié)構(gòu)框圖
引入案例
第一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵
第二節(jié)早期的領(lǐng)導(dǎo)理論
第三節(jié)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論
第四節(jié)領(lǐng)導(dǎo)理論的新發(fā)展
本章小結(jié)
復(fù)習(xí)思考題
案例思考
第九章激勵(lì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)
結(jié)構(gòu)框圖
引入案例
第一節(jié)激勵(lì)原理
第二節(jié)激勵(lì)理論
第三節(jié)激勵(lì)實(shí)務(wù)
本章小結(jié)
復(fù)習(xí)思考題
案例思考
第十章溝通
學(xué)習(xí)目標(biāo)
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)
結(jié)構(gòu)框圖
引入案例
第一節(jié)溝通概述
第二節(jié)溝通媒介
第三節(jié)組織溝通
第四節(jié)管理者的溝通技巧
本章小結(jié)
復(fù)習(xí)思考題
案例思考
第十一章控制
學(xué)習(xí)目標(biāo)
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)
結(jié)構(gòu)框圖
引入案例
第一節(jié)控制工作概述
第二節(jié)控制過(guò)程
第三節(jié)控制系統(tǒng)
第四節(jié)控制工具
本章小結(jié)
復(fù)習(xí)思考題
案例思考
參考文獻(xiàn)
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