發(fā)展職業(yè)教育，關(guān)鍵要有一支高素質(zhì)的職業(yè)教育師資隊伍。教育部、財政部為破解這一限制職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸問題，啟動了職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃。該計劃的任務(wù)之一是開發(fā)出一套培養(yǎng)骨干專業(yè)本科職教師資的教學(xué)資源。動物醫(yī)學(xué)本科專業(yè)職教師資培養(yǎng)資源開發(fā)，屬于本套培養(yǎng)資源開發(fā)項目的組成部分，計劃開發(fā)出包括中職學(xué)校動物醫(yī)學(xué)專業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn)、動物醫(yī)學(xué)本科專業(yè)職教師資培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、動物醫(yī)學(xué)本科專業(yè)職教師資培養(yǎng)質(zhì)量評價體系、動物醫(yī)學(xué)本科專業(yè)職教師資培養(yǎng)專用教材和數(shù)字教學(xué)資源庫在內(nèi)的系列教學(xué)資源。
　　本套培養(yǎng)資源開發(fā)正值我國獸醫(yī)管理制度改革，對中職學(xué)校獸醫(yī)畢業(yè)生的崗位定位進(jìn)行了明確界定。為此，中等職業(yè)學(xué)校獸醫(yī)專業(yè)的辦學(xué)定位也要大幅度進(jìn)行調(diào)整，與之配套的職教師資職業(yè)素質(zhì)也應(yīng)進(jìn)行重新設(shè)定。為適應(yīng)這一新形勢變化，動物醫(yī)學(xué)專業(yè)職教師資培養(yǎng)資源開發(fā)項目組徹底打破了原有的課程體系，參考發(fā)達(dá)國家獸醫(yī)技術(shù)員和獸醫(yī)護(hù)士層面的教育標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我國新形勢下中職學(xué)校獸醫(yī)畢業(yè)生的崗位定位和能力要求，設(shè)計了一套全新的課程體系，并為16門主干課程編制配套教材。本教材屬于動物醫(yī)學(xué)本科專業(yè)職教師資培養(yǎng)配套教材之一。
　　本教材在內(nèi)容設(shè)計上考慮到了動物醫(yī)學(xué)職教師資培養(yǎng)的基本要求和中職獸醫(yī)畢業(yè)生的最低專業(yè)能力要求。動物治療技術(shù)是獸醫(yī)技術(shù)員和獸醫(yī)護(hù)士必備的基本技能，以便協(xié)助執(zhí)業(yè)獸醫(yī)完成動物疾病的臨床治療工作，因此也是動物醫(yī)學(xué)職教師資必須熟練掌握的關(guān)鍵技能，是完成整個疾病診療T作的根本保證，必須重點學(xué)習(xí)、重點掌握，為此專門設(shè)計了本課程及配套教材。
　　本教材的內(nèi)容設(shè)計包括三部分：疾病與治療概論部分包括疾病與病因、疾病發(fā)展的一般規(guī)律、治療的方法與手段、治療的基本原則等內(nèi)容；治療技術(shù)部分，包括給藥技術(shù)、穿刺與封閉療法、沖洗治療技術(shù)、導(dǎo)尿治療技術(shù)、輸液及輸血療法、物理療法、其他特殊治療技術(shù)等內(nèi)容；教學(xué)法部分，包括學(xué)情和教材分析、教學(xué)法建議及舉例等內(nèi)容。編寫體例上遵從職業(yè)教育特點，設(shè)計了全新的編寫體例，每個內(nèi)容都是一個相對獨立的工作任務(wù)，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、常用術(shù)語、概述、專門解剖、準(zhǔn)備、操作技術(shù)、注意事項、評價標(biāo)準(zhǔn)等，在本教材的最后還專門設(shè)計了本課程的教學(xué)法，將職業(yè)教育教學(xué)方法與專業(yè)課教學(xué)高度融合在一起，增強了教材的針對性和實用性。
　　本教材的編寫人員來自全國動物醫(yī)學(xué)專業(yè)職教師資培養(yǎng)單位、本科院校、高等職業(yè)�？茖W(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、動物醫(yī)學(xué)企事業(yè)單位和行業(yè)管理協(xié)會。初稿完成后分發(fā)到上述各個單位廣泛征求意見，也發(fā)給獸醫(yī)臨床資深專家進(jìn)行審閱，經(jīng)反復(fù)修改，形成定稿。
　　本教材編寫過程中，得到了項目主持單位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，也得到了各編寫單位的大力支持和通力合作，在此一并致以衷心的感謝。