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本教材定位為環(huán)境法學(xué)概要，主要闡釋環(huán)境法學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)理論和基本制度。從環(huán)境法的基本范疇、權(quán)利基礎(chǔ)、制度體系和運行環(huán)節(jié)等方面總結(jié)環(huán)境法的知識體系。按照環(huán)境法的理論邏輯安排內(nèi)容，按照法學(xué)邏輯對國內(nèi)外的環(huán)境法理論與實踐進行梳理，通過對環(huán)境法律規(guī)范的梳理與條文解析為依據(jù)與佐證，闡釋環(huán)境法基本理論、基本制度和重要實踐。盡可能地吸收國內(nèi)外zui新理論研究及立法成果并以中國三十多年的環(huán)境法治實踐為重要研究對象，高度重視環(huán)境法理論對實踐的解釋與引領(lǐng)，從環(huán)境社會事件、環(huán)境執(zhí)法過程、環(huán)境司法實踐中抽象與提煉環(huán)境法理論、制度，回應(yīng)環(huán)境法制度創(chuàng)新需求。

呂忠梅湖北荊州人，法學(xué)博士�，F(xiàn)任全國政協(xié)社會和法制委員會駐會副主任，武漢大學(xué)環(huán)境資源法研究所兼職教授、博士生導(dǎo)師，教育部人文社科基地——環(huán)境資源法學(xué)術(shù)委員會委員。第十屆、第十一屆、第十二屆全國人大代表，第十二屆全國政協(xié)委員。zui高人民法院特邀咨詢員、zui高人民法院環(huán)境司法研究中心副主任兼學(xué)術(shù)委員會主任；中國法學(xué)會環(huán)境資源法研究會副會長、中國法學(xué)會經(jīng)濟法研究會常務(wù)理事。主持國家社科基金重大項目等國家ji、部省級科研項目四十余項，發(fā)表科研成果六百余萬字。獲得省部級以上科研成果獎勵二十余項。代表性著作有《環(huán)境法新視野》等十余部，論文《論公民環(huán)境權(quán)》等二百余篇。1999年獲國務(wù)院特殊津貼，2002年獲評中國第三屆“杰出中青年法學(xué)家”，2005年入選中國法學(xué)名家，2009年獲評中國杰出人文社會科學(xué)家，2014年獲評“中國法治人物”，2015年被評為對中國法學(xué)理論有影響的50名學(xué)者之一，2016年獲批中國人文社會科學(xué)領(lǐng)軍人才。
劉超湖北武穴人，法學(xué)博士、博士后�，F(xiàn)為華僑大學(xué)法學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師。主持國家社科基金項目、教育部人文社會科學(xué)基金項目、博士后科學(xué)基金面上資助項目等十七項，出版學(xué)術(shù)專著四部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文七十余篇，其中，在《法律科學(xué)》、《法商研究》、《現(xiàn)代法學(xué)》、《法學(xué)評論》、《政治與法律》、《法學(xué)雜志》、《政法論叢》等CSSCI來源期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文四十余篇，七篇論文被《人大復(fù)印資料》全文轉(zhuǎn)載。入選“福建省高校新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”、“福建省高校杰出青年科研人才培育計劃”等多項人才項目。

陳海嵩湖北武漢人，法學(xué)博士�，F(xiàn)為中南大學(xué)法學(xué)院教授。在《中國法學(xué)》、《法學(xué)研究》、《新華文摘》等刊物上發(fā)表論文四十余篇，主持國家ji、省部級科研項目十項，出版專著三部；獲省部級科研獎勵多項。獲“2015年中達環(huán)境法青年學(xué)者獎”。代表性論著有：《國家環(huán)境保護義務(wù)論》（2015年）、《解釋論視角下的環(huán)境法研究》（2016年）、《霧霾應(yīng)急的中國實踐與環(huán)境法理》（2016年）
張寶安徽阜陽人，法學(xué)博士（中美聯(lián)合培養(yǎng)）、博士后�，F(xiàn)為中南大學(xué)法學(xué)院院長助理、副教授、碩士生導(dǎo)師。主持國家社科基金后期資助、司法部、中國法學(xué)會等國家、部省級課題八項，作為核心成員參與國家重大項目等十余項。獨著有：《環(huán)境侵權(quán)的解釋論》、《環(huán)境規(guī)制的法理與制度》，合著有：《侵害與救濟：環(huán)境友好型社會中的法治基礎(chǔ)》、《環(huán)境污染責(zé)任：案例與爭點》等十余部，在《現(xiàn)代法學(xué)》、《政治與法律》、《人民日報（理論版）》等刊物發(fā)表論文四十余篇。兼任江西理工大學(xué)文法學(xué)院碩士生導(dǎo)師、中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會環(huán)境法學(xué)分會委員等。
邱秋湖北黃陂人，法學(xué)博士、博士后，美國PACE大學(xué)訪問學(xué)者�，F(xiàn)為湖北經(jīng)濟學(xué)院教授、法學(xué)院院長，湖北水事研究中心副主任，水資源保護跨學(xué)科團隊負(fù)責(zé)人，中南財經(jīng)政法大學(xué)博士研究生合作導(dǎo)師，湖北省環(huán)境資源法學(xué)研究會副會長。代表性著作為《自然資源國家所有權(quán)制度研究》，先后主持“環(huán)境立法前評估制度研究”等八項省部級以上課題。

編寫說明
改革開放三十多年來，我國在經(jīng)濟發(fā)展與社會建設(shè)上取得了舉世矚目的成就，但也付出了沉重的環(huán)境代價。放眼世界與歷史，現(xiàn)代環(huán)境法產(chǎn)生于西方資本主義國家，帶有鮮明的亡羊補牢的特征。前車之鑒，理應(yīng)昭示我國環(huán)境法治建設(shè)摒棄見兔顧犬而重視未雨綢繆的制度理念與路徑，在經(jīng)濟社會發(fā)展和大國崛起中承擔(dān)保駕護航的功能。實際上，我國改革開放以來的現(xiàn)代化建設(shè)中，環(huán)境法從未缺位，但其效果卻飽受詬病，在一路爭議與質(zhì)疑中跌撞前行。自1979年《環(huán)境保護法（試行）》以來的環(huán)境立與執(zhí)法實踐也給了我們建立中國環(huán)境法學(xué)知識體系的對象與樣本，使得我們既可以檢討環(huán)境法的缺陷，因為承認(rèn)不足是前進的動力；也可以展開“同情之理解”，建立“制度自信”、歸納“中國經(jīng)驗”。2014年4月24日，全國人大常委會十二屆八次會議通過的《中華人民共和國環(huán)境保護法修訂案》應(yīng)該說是對我國環(huán)境法實踐深刻反思的結(jié)果，也是我們繼續(xù)前行的新起點。當(dāng)前，在深化生態(tài)文明體制改革、建設(shè)“美麗中國”的宏大背景下，環(huán)境法治建設(shè)正在以全新的理念與前所未有的力度展開。我們在這樣的時代背景下編寫這本教材，不能只是提供一個空洞的環(huán)境法知識框架，而是要緊密結(jié)合中國的環(huán)境法治實踐，歸納提煉中國的環(huán)境法知識體系，為解決中國環(huán)境法實踐問題提供理論指引。
1.本教材定位為環(huán)境法學(xué)概要，主要闡釋環(huán)境法學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)理論和基本制度。從環(huán)境法的基本范疇、權(quán)利基礎(chǔ)、制度體系和運行環(huán)節(jié)等方面總結(jié)環(huán)境法的知識體系。
2.本教材按照環(huán)境法的理論邏輯安排內(nèi)容，不嚴(yán)格區(qū)分總論與分論。按照法學(xué)邏輯對國內(nèi)外的環(huán)境法理論與實踐進行梳理，通過對環(huán)境法律規(guī)范的梳理與條文解析為依據(jù)與佐證，闡釋環(huán)境法基本理論、基本制度和重要實踐。
3.本教材注重理論創(chuàng)新，盡可能地吸收國內(nèi)外最新理論研究及立法成果。充分吸納各學(xué)科、各領(lǐng)域關(guān)于環(huán)境保護問題的研究的最新成果，尤其是法學(xué)不同學(xué)科的環(huán)境法理論研究成果與立法進展，并將其融入環(huán)境法知識體系之中。
4.本教材關(guān)注社會實踐，以中國三十多年的環(huán)境法治實踐為重要研究對象，高度重視環(huán)境法理論對實踐的解釋與引領(lǐng)，從環(huán)境社會事件、環(huán)境執(zhí)法過程、環(huán)境司法實踐中抽象與提煉環(huán)境法理論、制度，回應(yīng)環(huán)境法制度創(chuàng)新需求。
5.本教材堅持法言法語表達，務(wù)求實現(xiàn)環(huán)境法知識與法理學(xué)和相關(guān)法學(xué)知識的“無縫對接”，使學(xué)習(xí)者既能將環(huán)境法融入法律大家族，形成相對完整的法律知識體系；又能發(fā)現(xiàn)環(huán)境法作為法律家族新成員的活潑與清新，理解環(huán)境法的青春夢想與追求，感受環(huán)境法知識的獨特魅力。
為了實現(xiàn)目標(biāo)，我們精心挑選了作者并根據(jù)其專長與特點進行了分工：呂忠梅負(fù)責(zé)撰寫導(dǎo)論和統(tǒng)稿；劉超負(fù)責(zé)撰寫第一章、第三章；陳海嵩負(fù)責(zé)撰寫第二章、第六章；張寶負(fù)責(zé)撰寫第四章、第七章；邱秋負(fù)責(zé)撰寫第五章。除主編以外的各位作者都是近年來環(huán)境法學(xué)界的實力派新秀，也是本科教學(xué)一線的主力軍。
客觀地說，本著編寫一本好教材的愿望與追求，我們進行了艱苦的努力，三易其稿，反復(fù)修改，希望能夠呈現(xiàn)一本兼顧理論系統(tǒng)性與知識完備性、既展示一般法學(xué)規(guī)律又體現(xiàn)環(huán)境法個性特色的教材。但是，我們也深知，由于能力與精力所限，遺憾肯定存在，錯漏也會難免，期望讀者諸君在使用的過程中，多予批評，不吝指正！

呂忠梅
2016年5月28日

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