在中國，大部分人對折紙的認(rèn)識還僅僅停留在有趣的兒童手工的層面，很少有人了解折紙背后的意義。其實(shí)從19世紀(jì)開始，折紙與自然科學(xué)也走到了一起，開始在西方成為教學(xué)和科學(xué)研究的工具，包豪斯建筑學(xué)院創(chuàng)立了用折紙進(jìn)行建筑設(shè)計的方法。學(xué)前教育創(chuàng)始人，德國的杰出的教育大師Friedrich Froebel認(rèn)為折紙能夠非常好的啟迪智慧，并把折紙與自己的教育學(xué)說結(jié)合起來,在他創(chuàng)辦的世界第1個幼兒園——勃蘭登堡幼兒園中開設(shè)折紙課程，這種做法后來被推廣到全世界，同樣在日本的學(xué)校也開有折紙課程。

其實(shí)折紙?zhí)N含著許多數(shù)學(xué)和幾何知識，如何了解這些知識，就需要從折紙的基礎(chǔ)學(xué)起，了解折痕線、基本型等和折紙有關(guān)的知識，學(xué)習(xí)折紙設(shè)計的技巧。重要的是要從一開始就養(yǎng)成研讀折圖的習(xí)慣，這對于折紙水平的提高非常重要。實(shí)景折紙照片看似形象，但建議只限于個別步驟輔助折圖的理解，不建議看全部是實(shí)景照片作為步驟的折紙圖書。規(guī)范的學(xué)習(xí)折紙能夠開發(fā)智力和空間想象力。折紙是一種很好的隱蔽的傳授數(shù)學(xué)知識的工具。